奥鹏教育东北师范大学人格心理学在线作业一

奥鹏教育东北师范大学在线作业

人格心理学19春在线作业1-0002

人本主义心理学反对（），因而称为现代心理学上的第三势力。
A:精神分析学派
B:构造主义学派
C:格式塔学派
D:认知心理学
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（）是指所测量的与想要测量的两者之间的相符合程度，是指一个测验的准确性。
A:信度
B:效度
C:区分度
D:难度
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人经历了挫折与失败后, 面临问题时产生的无能为力的心理状态与行为是什么（）
A:负强化
B:内化
C:习得性无助
D:自我效能感
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Cloninger认为新异刺激寻找、伤害避免与奖励依赖三种气质类型与中枢系统的（）有关。
A:电位水平
B:发展形态
C:结构
D:神经递质
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荣格人格结构理论的核心，处于人格结构最深层的并且通过遗传而全人类所共有的是（）
A:意识
B:个人潜意识
C:集体潜意识
D:前意识
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（）指的是那些看上去是彼此关联，可以观察到的特征或行为。
A:根源特质
B:动力特质
C:气质特质
D:表面特质
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米歇尔的认知—情感单元包括以编码、预期和信念、情感、目标和价值以及（ ）。
A:表征
B:能力
C:自我调节
D:能力和自我调节
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脑与人格关系的认识主要来自（ ）。
A:脑损伤
B:脑刺激
C:脑成像技术
D:ABC都包括
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罗洛.梅将存在划分为三种形式是（）
A:环境、共境、他境
B:人境、共境、他境
C:环境、共境、我境
D:人境、共境、我境
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卡特尔强调人格发展受遗传与环境两者的共同影响，他创立了 ()来推断遗传和环境对每一种特质发展的影响程度。
A:多重抽象方差分析法
B:因素分析
C:系统观察法
D:科学实验法
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行为遗传学家研究常用三种方法进行研究，其中选择性喂养主要是（）
A:观察双生子的生活状态
B:观察双生子的行为差异
C:选择某一特质进行遗传培养
D:研究不同环境的有亲缘关系的孩子
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主题统觉测验属于 （）测验。
A:投射
B:自称量表
C:行为
D:都不是
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俄狄普斯（Oedipus）情结又称为（）
A:爱勒克拉情结
B:恋父情结
C:恋母情结
D:恋爱情结
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自我定向 、合作性 和自我卓越 维度包含于（）。
A:Cloninger的性格维度
B:Cloninger的气质维度
C:艾森克的内外倾维度
D:艾森克的神经质维度
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马斯洛认为基本需要包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要以及（）的需要。
A:秩序
B:优越
C:自尊
D:自我实现
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五个维度的第一个字母组成了OCEAN，正确的含义是（）
A:外向性；开放性； 尽责性； 情绪稳定性； 智慧性
B:神经质；外向性；开放性；宜人性；尽责性
C:神经质；外向性；随和性；；宜人性；尽责性
D:外向性； 随和性； 尽责性； 情绪稳定性；智慧性
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人们在解释他们生活中的不幸事件时，越是依赖于内部的稳定的和一般的归因，他就越（ ）。
A:容易体验到抑郁情绪
B:不容易体验到抑郁情绪
C:容易体验到积极情绪
D:容易体验到恐惧情绪
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（）这种方法着重从个体化和特殊性方面去研究人格，以独特的个体为研究对象，通过谈话、观察、作品分析等方法广泛地收集材料，以便对个体的人格进行全面和准确的定性描述，进行系统而深入的研究。
A:相关研究
B:临床研究
C:理论研究
D:实验研究
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跨文化人格研究的主要途径不包括（）。
A:跨文化比较研究
B:生物学水平研究
C:生态学水平研究
D:解包研究
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为人格结构的跨文化普遍性提供有力解释的是人格的( ) 观点。
A:行为
B:认知
C:进化论
D:生物学
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班图拉的理论依据行为、认知和其它的内部因素三者的相互作用以及环境的影响来解释心理机能，这种理论是（）。
A:社会学习理论
B:社会学习理论
C:交互决定论
D:自我效能感
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人格研究的相关取向的代表人物有（）。
A:罗杰斯
B:赫尔
C:卡特尔
D:沙可
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对男女择偶偏好进行研究的是下列哪位心理学家（）
A:巴斯
B:普洛闵
C:卡根
D:艾森克
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人是一个能量系统,整体上能量有限.若以某种方式释放能量.那么以另一种方式释放的能量就会相对减少,这种观点的提出者是（）。
A:荣格
B:阿德勒
C:弗洛伊德
D:埃里克森
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哪位心理学家研究了恐惧的形成？（）
A:巴甫洛夫
B:班杜拉
C:华生
D:斯金纳
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（）是指能帮助人们知觉、组织、获得和利用信息的认知结构。
A:图式
B:自由联想
C:特质
D:需要
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提出“观察学习”和“模仿”的是()。
A:群体动力学理论
B:社会学习理论
C:交互作用分析理论
D:来访者中心理论
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影响人格的生化物质包括（）。
A:生物原胺类递质
B:生物激素
C:单胺氧化酶
D:以上所有物质
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罗杰斯认为自我不协调有（）
A:对自我的肯定
B:理想自我和现实自我的一致
C:本我和超我的一致
D:自我奥鹏教育东北师范大学在线作业认识与他人评价的一致
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大脑的不对称性研究认为不同的大脑脑区具有不同的功能，与情绪有关的脑区是（）
A:杏仁核
B:前额叶
C:左半球
D:右半球
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罗杰斯认为现实自我与理想自我之间（ ）
A:越不一致心理健康水平就越高
B:越一致心理健康水平就越高
C:一致与心理健康水平无关
D:一致与心理健康水平的关系不确定
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奥尔波特认为（）是人格的结构单元。
A:动机
B:特质
C:习惯
D:反射
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（ ）有可能阻碍其成长和自我实现。
A:无条件的正向关怀
B:正向关怀需要
C:价值的条件
D:无价值的条件
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心理防御机制在大多数情况下是（）
A:有意识
B:无意识
C:有积极作用
D:有消极作用
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行为遗传学家一般通过（ ）方法来确定遗传和行为的关系。
A:双生子研究和收养研究
B:收养研究
C:选择性喂养
D:选择性喂养、双生子研究和收养研究
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下面哪个选项不属于人格结构的部分（）。
A:情绪过程
B:气质
C:性格
D:能力
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（）是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质方面的整合
A:认知
B:人格
C:人格结构
D:智力
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（）认为通过各种强化程式所实现的行为的不断学习就是人格的发展。
A:罗杰斯
B:华生
C:斯金纳
D:罗特
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（）主要运用测量与统计的方法，在相同条件下，考察一组被试的两个或更多个变量之间的定量关系，由此来确定这些被试之间在某种人格特征上的差异，以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。
A:相关研究
B:临床研究
C:理论研究
D:实验研究
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个人经历了挫折与失败后, 面临问题时产生的无能为力的心理状态与行为称（）。
A:习得性无助
B:自卑
C:抑郁
D:机能失调
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