奥鹏教育东北师范大学体育教学论在线作业二3

奥鹏教育东北师范大学在线作业

体育教学论20秋在线作业2

体育教学模式的主体是教学过程和相应的()。
A:教学技术
B:教学路径
C:教学行为
D:教学方法
答案问询微信：424329

体育习得过程伴随着身体练习，练习的生理负荷与身体产生的生物性痕迹呈 ()。
A:正相关
B:负相关
C:正联系
D:负联系
答案问询微信：424329

体育教师的条件和特长是选择教学法的重要 ()。
A:依据
B:内容
C:计划
D:任务
答案问询微信：424329

以身体练习为主的体育教学方法是体育教学方法的主要内容，是完成体育教学任务的主要()。
A:途径
B:计划
C:课堂
D:任务
答案问询微信：424329

学段目标必须体现具体()。
A:总结
B:任务
C:计划
D:目标
答案问询微信：424329

各层体育教学目标所搭载的文件必须与其匹配，才能形象地辨别体育教学目标 ()。
A:体验
B:效果
C:价值
D:功能
答案问询微信：424329

体育教学与其它学科的教学有共性，也有区别，表现了自身的()。
A:特点
B:任务
C:计划
D:目标
答案问询微信：424329

学段的体育教学目标要与本学段学生的身心发展特点相一致，要在整体性和系统性上有鲜明的阶段性 ()。
A:体验
B:组合
C:协调
D:特征
答案问询微信：424329

体育教学计划是体育教学设计的具体表现形式，体育教学设计是体育教学计划的()。
A:工作程序
B:工作路径
C:工作行为
D:工作策略
答案问询微信：424329

各阶段的体育教学目标的总和就是最终的 ()。
A:体育教学目标
B:体育教学目的
C:体育教学结果
D:体育教学评价
答案问询微信：424329

体育教学目标是依据体育教学目的而提出的预期成果，它包括阶段性成果和 ()。
A:最终成果
B:期中成果
C:中期成果
D:最终效益
答案问询微信：424329

动作示范应准确，要引导学生注意建立完整的运动表象，不要拘泥于()。
A:素养
B:计划
C:效果
D:细节
答案问询微信：424329

教案是体育教师最常用的、几乎每天都要制订的()。
A:教学文件
B:教学计划
C:教学效果
D:教学细节
答案问询微信：424329

在布卢姆的教学分类中，其动作技术领域中的最高学习结果是 ()。
A:体验
B:组合
C:协调
D:自动化
答案问询微信：424329

演示过程中要根据具体情况加以提示和总结，并可利用提问、讨论和练习等，把观察到的现象与必然规律联系起来，从而理解和掌握学习的()。
A:内容
B:指标
C:策略
D:任务
答案问询微信：424329

体育与其它学科共同贯彻“健康第一”的指导思想，为素质教育 ()。
A:铺垫
B:服务
C:协调
D:总结
答案问询微信：424329

体育教学是体育教学设计的表现形式，是根据国家颁布的体育教学指导文件，参照学校所选用的体育教科书，结合学校的体育教学实际而制订的体育教学方案和()。
A:教学过程实施方案
B:教学过程实施计划
C:教学过程实施方案目标
D:教学过程实施任务
答案问询微信：424329

体育教学目的和目标充分反映了国家的意志的要求，是一个宏观的、有系统性的 ()。
A:学科教育过程
B:学科教育经验
C:学科教育总结
D:学科教育规范
答案问询微信：424329

教学模式的形成涉及到一个教学系统的()。
A:素养
B:计划
C:效果
D:调整
答案问询微信：424329

学习的高效化包括两个变量，一是时间变量；二是 ()。
A:心理品质变量
B:环境品质变量
C:身体形态变量
D:心理情绪变量
答案问询微信：424329

体育教学方法的层次主要包括()。
A:教学策略
B:教学技术
C:教学手段
D:教学要求
答案问询微信：424329

依据信息加工控制点将教学策略进行分类，可分成()。
A:生成性策略
B:替代性策略
C:指导性策略
答案问询微信：424329

学期体育教学计划的格式有()。
A:表格式教学进度
B:文字式教学进度
C:图文式教学进度
D:指标式教学进度
答案问询微信：424329

制定体育教学目标的原则包括()。
A:目标在体育教学场景中的原则
B:目标包括努力因素原则
C:目标可选择性原则
D:目标要依托体育教材原则
答案问询微信：424329

学年体育教学过程的特点有()。
A:系统性
B:周期性
C:呈启性
D:阶段性
答案问询微信：424329

根据动作错误的性质，可采用限制练习法、诱导练习法和自我暗示法进行纠正。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

教学过程有结构、层次和逻辑性。如“三段式”；导入、学习、活动结束等。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

在布卢姆的教学分类中，其动作技术领域中的最高学习结果是自动化。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

体育教学过程作为一种以体育课程内容为中介、以促进学生体育素养发展为根本目的的师生互动活动，也存在其客观的规律。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

体育教学目标是体育教学目的实现的标志，总的体育教学目标的实现意味着体育教学目的的实现。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

体育教学模式是根据特定的体育教学思想和理论指导提出来的。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

学段的划分是以学生身心发育的阶段性特点为依据的。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

实施体育教学时首先必须遵循教学原则，如果不能遵循原则就不能称为好的体育教学，甚至不能称为体育教学。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

教学的一般目标要分解成细致的目标，才可使教学的要求落到实处。具体的教学目标包括学习目标、依据学习目标界定和编写行为目标。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

单元体育教学过程的特点有：规模变化性和学理性。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务三者之间不存在关系。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

教学模式都有一个基本的适应范围。
A:对
B:错
答案问询微信：奥鹏教育东北师范大学在线作业424329

问答法是教师和学生以口头语言问答的方式进行体育教学的方法。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

在体育教学过程中学生可以体验的运动乐趣：充分的运动感；放大的空间感；人际交流的自由感；运动技能提高的成功感；体验新奇运动的满足感。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

学期体育教学过程的特点有：季节性和集散性。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

制订超学段体育教学目标时应注意要有整体的念、要有科学的观念和要有系统的观念。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

体育教学计划是体育教学设计的单一表现形式，按照体育教学的规律把某一体育教学要素综合起来制订出的方案。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

体育教学原则是体育教学实践经验的概括和总结。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

小组研究的教学模式可分为遭遇疑难情境、对情境的反应、群体研究、分析探究过程、循环活动五个阶段来进行。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

教学法是为实现体育教学目标与任务服务的。
A:对
B:错
答案问询微信：424329