奥鹏教育东北师范大学小学班主任工作在线作业一

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小学班主任工作19春在线作业1-0002

班级文化是由哪些方面内容构成的由班级物质文化、班级制度文化、（）构成。
A:班级精神文化
B:班级目标文化
C:班级形态文化
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能动律即是班主任工作的主导作用与学生的（）相结合的规律。
A:主要作用
B:主体作用
C:主动作用
D:主体作用
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班级是学校教育发展到一定历史阶段的产物，是近现代学校教育活动的基本组织形式和基本单位，也是（）实现自身社会化的一个重要的微观教育环境和社会环境。
A:教师
B:家长
C:学生
D:个人
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小学班主任是班集体的（）、组织者和指导者，是学生成长过程中的教育者。
A:设计者
B:领导者
C:教育者
D:计划者
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心理素质是指人在感知、（）、思维、情感、意志、兴趣等多方面心理品质的修养程度。
A:想象
B:思想
C:感受
D:幻象
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（）是班主任老师了解和认识学生的最常采用的方法，谈话可以用于集体，进行全班谈话；也可以用于个人，进行个人教育。
A:谈话
B:对话
C:交谈
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综合类主题班会应融教育性、知识性、（）、趣味性于一体，以便于展示班上每个学生的才能和特长。
A:计划性
B:实践性
C:奥鹏教育东北师范大学在线作业娱乐性
D:科学性
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主题班会设计要符合目的性、系列性、（）的原则。
A:计划性
B:科学性
C:教育性
D:综合性
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（）是班级组织机构的核心行政组织，由班长、班委构成的。
A:班委会
B:班集体
C:班级形象
D:班级
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夸美纽斯于（）发表的大教学论标志班级这个概念完整的产生了。
A:1630年
B:1632年
C:1634年
D:1636年
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社会信息的选择首先要从教育目的出发，其次要针对学生的（）。
A:年龄特点和身高差异
B:年龄特点和个性差异
C:性别特点和个体差异
D:年龄特点和个体差异
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班主任在谈话时要遵循：（）、针对性原则、灵活性原则和情感性原则。
A:激励性原则
B:方向性原则
C:辅助性原则
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（）是指班主任根据一定的道德标准对学生已经形成的或正在形成的优良思想品德和存在的不良思想品德做出肯定或否定的评价，以促进学生良好品德的发展和巩固，预防和克服不良品德，从而促进学生的全面发展的方法。
A:教育评价法
B:道德评价法
C:品德评价法
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（）主要有班务会、主题班会和民主生活会等几种形式。
A:班级
B:班会
C:班委会
D:学务会
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爱岗敬业是职业道德的（），“对学生的爱”是班主任职业道德的核心。
A:核心和方式
B:中心和基础
C:核心和基础
D:核心和原则
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小学班主任是班集体的（），是学生成长过程中的教育者。
A:设计者
B:组织者
C:指导者
D:领导者
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差生形成的学校原因有：（）；超编的班级集体与众多亟需个别辅导的学生个体的矛盾等。
A:办学思想存在偏差
B:教育者本身尚有不少薄弱环节
C:教育内容和方法存在不适应
D:在教学方面存在不少矛盾
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小学班主任应具有（）、组织管理的能力、社会交往的能力、教育科研的能力、疏导的能力。
A:教学能力
B:思想品德教育能力
C:表达能力
D:完善自我修养的能力
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课外活动是指由学校组织的在课堂教学任务以外的，（）的对学生进行的多方面的教育活动。
A:有目的
B:有计划
C:有组织
D:有实践
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初入学的儿童（）
A:有意注意还是不发展的
B:注意力很容易分散
C:有意注意还起着重要的作用
D:无意注意还起着重要的作用
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优良的班风和传统要依靠正确的集体舆论来支持。
A:错误
B:正确
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能动律是班主任工作的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。
A:错误
B:正确
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组织、协调好课外、校内各种教育途径，这是实现班主任工作目标的途径。
A:错误
B:正确
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协调律即是协调遗传、环境、教育的关系，协调学校、家庭、社会的关系，协调“五育”关系的规律。
A:错误
B:正确
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小学班主任工作具有的复杂性、片面性、创造性、示范性、针对性、经常性、个体性等特点。
A:错误
B:正确
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小学班主任的工作目标是小学生。
A:错误
B:正确
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全面性原则包含的两个方面内容：一是班主任的工作要面向全体学生，二是要使每个学生在思想品德、学业成绩、身心健康等方面获得全面的、持续的、和谐发展。
A:错误
B:正确
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小学班集规范是小学班集体成员在教育教学和日常生活等活动中必须共同遵守的行为准则。
A:错误
B:正确
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心理询问法是指班主任老师运用心理学的知识和方法，通过倾听、询问、解答、劝告等方式，对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。
A:错误
B:正确
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小学班级活动对促进班集体的发展，提高学生文化素质具有十分重要的意义。
A:错误
B:正确
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