奥鹏教育东北师范大学小学生心理咨询在线作业二

奥鹏教育东北师范大学在线作业

小学生心理咨询19春在线作业2-0002

创造力是一种 :
A:个性品质
B:提出有价值的新问题、新点子、新想法造新事物的认知能力
C:后天培养的学习能力
D:学习策略
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指导的本质在于 .
A:对来访学生的问题、困扰做出合理化的说明
B:是对来访学生独具影响力的技术之一
C:直接地传达要求
D:指导要具体、表达要清楚
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如果出现性格内向、孤僻、不善言谈的来访学生，在咨询过程中沉默，咨询教师应该
A:给予更多的支持，以真诚、尊重和主动关心争取来访学生的信任
B:避免过量发言，鼓励来访学生谈论其关心和感兴趣的话题，也可以保持沉默，耐心地等待
C:耐心等待并以非言语方式表达自己的耐心和鼓励
D:也保持沉默
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在增强小学生耐受挫折的能力时可以 .
A:采用讲故事法
B:开展实践活动进行耐挫折教育
C:制定自我锻炼计划
D:对挫折形成正确的认识
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咨询中的沉默由 （ ）引发
A:来访学生
B:咨询教师
C:二者都可以引发
D:二者都不可以引发
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小学儿童学习动机 :
A:主要是外部动机
B:由外部动机向内部动机发展
C:内部动机占优势
D:内部动机外部动机共同发展
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适应性咨询解决的问题是 .
A:适应性咨询的工作侧重于学习指导、交往指导、生活指导、升学就业指导等方面，主要解决在这些方面学生所遇到的各种心理问题，也涉及一些心理障碍方面的问题。
B:着重处理或解决的问题，是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突，大部分工作是在咨询对象的认识水平上加以帮助。
C:着重解决的问题，是引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能。
D:指导学生调节和控制情绪、改善精神状态、建立自我信心
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事件取样法是 .
A:在一定的时间内，按一定的时段观察预先设定好的行为或表现
B:在一段时间内，连续的、尽可能详尽的纪录被观察对象所有的表现或活动
C:根据一定的目的观察某些特定行为或事件的完整过程
D:通过观察者把直接观察到的认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现记录下来，重点纪录被观察者显著的、典型的、新出现的行为.
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《中国比内测验》是 :
A:智力测验
B:能力测验
C:心理健康测验
D:人格测验
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三栏目技术属于
A:精神分析疗法
B:行为主义疗法
C:人本主义疗法
D:认知疗法
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由来访学生引发的沉默种类有 .
A:会谈之初，来访学生的谈话往往会出现停顿或沉默，因为他可能在思考
B:在谈话时突然停顿下来，可能是他对某些谈话内容又有了新的领悟和体验
C:中止主动谈话转而保持沉默
D:性格内向、孤僻、不善言谈的来访学生，在咨询过程中也常常出现沉默
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观察中可能出现哪些主观心理效应 :
A:观察者效应
B:被观察者效应
C:晕轮效应
D:刻板印象
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咨询目标的价值有
A:使咨询双方都清楚地意识到努力的方向
B:咨询目标必须客观、真实
C:使心理咨询的评估成为可能
D:有助于咨询双方的积极合作
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小学生心理咨询从其目标和内容上，可分为
A:适应性咨询
B:直接咨询
C:发展性咨询
D:团体咨询
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学校心理咨询中常用的倾听技术包括
A:非言语关注
B:重复和重读
C:询问
D:情感反应
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培养自制力可采用
A:讲故事法：讲“意志成才”的故事。先分小组讲，然后大组交流
B:测验法：测一测自己的意志力，帮助个人认识自己和衡量进步
C:制定自我训练计划，锻炼意志力
D:情感宣泄法
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辅助学生改掉马虎习惯应采取 .
A:养成认真检查的习惯
B:使用厌恶疗法
C:对马虎形成正确的认知
D:学会自我暗示
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按照测验对象的数量，可把心理测验分为
A:个别测验
B:团体测验
C:小团体测验
D:班级测验
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辅助学生改掉马虎习惯应采取 :
A:养成认真检查的习惯
B:使用厌恶疗法
C:对马虎形成正确的认知
D:学会自我暗示
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下面关于影响性摘要的陈述正确的是 :
A:指咨询教师将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后，以简明扼要的形式表达给来访学生
B:一定由咨询教师做出
C:需要由学生做出摘要
D:并非一定由咨询教师做出，可以由咨询教师向来访学生具体提出一些问题，由来访学生做出回答，必要时咨询教师再给以修正和补充。
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可以用过电影法训练观察力。.
A:错误
B:正确
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培养自制力可采用讲故事法。
A:错误
B:正确
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问卷法是常用的心理诊断方法。 .
A:错误
B:正确
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心理咨询是对学生负责和对社会负责两者的和谐统一。
A:错误
B:正确
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常用的厌恶刺激有电击、橡皮圈弹痛、呕吐剂、图像刺激。.
A:错误
B:正确
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共情有助于双方沟通.
A:错误
B:正确
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咨询者可边谈边记，也可以当场少记，事后多记。使用录音录像仪器时应征得本人同意。 .
A:错误
B:正确
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主题统觉测验中主试通过对被试陈述内容的分析，从而了解其需求。
A:错误
B:正确
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放松法亦称“交互抑制法” 。
A:错误
B:正确
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实况记录法是一种具体的谈话方法。 .
A:错误
B:正确
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人本主义疗法不仅要帮助来访者消除已有的症状 ，同时也帮助他尽可能地减少产生情绪及行为问题的倾向性。
A:错误
B:正确
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沮丧是个体在从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，个人行动目标不能达到 ，需要不能满足时的情绪状态。
A:错误
B:正确
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造成生理疲劳的一个原因是长时间学习，大脑未得到充分休息而产生保护性抑制。
A:错误
B:正确
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转移刺激法可用于应对恐惧 。
A:错误
B:正确
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利用自我心理防卫手段 ，可起到缓和心理紧张与不安，减轻精神痛苦的作用
A:错误
B:正确
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每个人都可能犯错误，如果犯了错误后能够产生内疚感，就会进行自我反省，从而保证今后再犯类似的错误。 .
A:错误
B:正确
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放松法亦称 “交互抑制法”。
A:错误
B:正确
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行为疗法认为异常行为习惯同正常行为一样 ，都是模仿的结果。
A:错误
B:正确
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逐渐结束的方式有两种 ：拉长两次会谈的时间，减少每次会谈的时间。
A:错误
B:正确
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在心理诊断中，一般资料的收集有固定的模式。 .
A:错误
B:正确
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