奥鹏教育东北师范大学心理统计学在线作业一

奥鹏教育东北师范大学在线作业

心理统计学19春在线作业1-0002

X与Y两个变量呈正相关，R=0.76，其回归时
A:拟合的一条线
B:准确的一条线
C:确定的一条线
D:拟合的两条线
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进行变量筛选简化回归方程的方法，称为
A:方差分析法
B:回归统计法
C:回归检验法
D:逐步回归法
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比较不同性别员工的工作满意度有显著差异的结论是
A:拒绝虚无假设
B:接受虚无假设
C:拒绝备择假设
D:以上都不对
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在方差分析中，F(2,24)=0.90，F检验的结果是
A:不显著
B:显著
C:查表才能确定
D:此结果是不可能的
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如果在某种特定的情境下，只有两种可能的结果，其结果的分布为
A:正偏态分布
B:负偏态分布
C:正态分布
D:二项分布
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下列对于自由度和t临界值的说法正确的是
A:自由度越大，t临界值越大
B:自由度越小，t临界值越大
C:自由度和t临界值没有关系
D:相关样本t检验的自由度大，难以侦察到显著性
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下列属于点估计的是
A:用样本的均值估计总体均值
B:用样本方差估计总体方差
C:用样本标准差估计总体标准差
D:以上都对
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理论预期实验处理能提高某种实验的成绩。一位研究者对某一研究样本进行了该种实验处理，结果未发现处理显著地改变实验成绩，下列哪些说法正确
A:本次实验中发生奥鹏教育东北师范大学在线作业了1类错误
B:本次实验中发生了II类错误
C:需要多次重复试验，严格设定统计决策的标准，以减少I类错误发生的机会
D:需要改进实验设计，提高统计效力，以减少II类错误发生的机会
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假设学生数学成绩服从正态分布，描述学生性别与数学成绩之间的相关用:
A:极差相关
B:肯德尔相关
C:二列相关
D:点二列相关
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一个包含零处理差异的95%的置信区间表明：
A:存在统计差异而不是实际差异
B:存在实际差异而不是统计差异
C:两组之间可能不存在差异
D:一个处理相比于另一个处理有明显优势
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作两样本均值差别的t检验中，P值与值
A:后者是研究者制定的
B:前者是研究者制定的
C:两者意义相同，数值不同
D:两者意义相同，数值相同
E:两者意义不同
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以下对双侧检验的特点说法正确的是
A:强调差异性的检验
B:不强调差异性的检验
C:强调某一方向性的检验
D:不强调方向性的检验
E:既不强调差异性也不强调方向性的检验
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在主成分分析的方法中，哪一个是用来决定抽取因素的数目根据
A:碎石图
B:因素所解释的方差百分比和累积百分比
C:因素的可解释性
D:卡方是否达到统计的显著性
E:样本容量
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实际工作中，两均值作差别的统计检验时要求数据
A:两样本均值相差不太大
B:两组均值不能相差太多
C:两样本方差相近
D:两组数据标准误相近
E:近似正态分布
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一个研究者想要对一个正态分布的变量进行统计检验。他决定当得到的统计量位于分布5%的任一尾端时，就拒绝虚无假设。如果他为了得到标准正态而对得到的统计量进行转换，那么：
A:=0.05
B:=0.20
C:z的临界值为1.645
D:z的临界值为1.96
E:以上信息不足，无法判断
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回归分析中不包括的检验有
A:考查观测频数与后验的期望频数是否一致
B:两样本均值之间的差异
C:两变量之间是否存在线性关系
D:考查数据点是否向期望均值处回归
E:3个或者更多的样本的方差是否相等
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T分布具有以下哪些特征
A:单峰
B:渐进性
C:对称性
D:方差恒定性
E:有正有负
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要缩小某个估计值的置信区间，下列说法正确的是
A:扩大样本容量
B:扩大样本方差
C:减小样本方差
D:增加置信度
E:减小样本均值的标准误
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二项分布涉及的问题中
A:个体要么具有某种特征，要么不具有某种特征
B:要么发生事件X，要么发生事件Y
C:一个事件具有两个特征
D:XY时间可以同时发生
E:XY可以同时发生，也可不同时发生
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虚无假设和备择假设的关系是
A:二者相互排斥
B:二者相互依存
C:二者中只能有一个是正确的
D:二者可以同时正确或错误
E:二者没有直接联系
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Z分数是一个抽象值，受原始测量单位的影响?，但可接受进一步的统计处理。
A:错误
B:正确
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随机是指在一定条件下可能出现也可能不出现的
A:错误
B:正确
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独立检验的样本在报告时，要注意写作的规范性
A:错误
B:正确
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事件的概率不仅由事件本身决定，而且还与我们用什么方法求有关。
A:错误
B:正确
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当X与Y的相关系数为0.4时，说明两者的相关性不高
A:错误
B:正确
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计算出截距和斜率，就能确定最佳拟合线的方程
A:错误
B:正确
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为了确定直线和真实数据的总误差，需要把所有误差的平方求和
A:错误
B:正确
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当一组数据以平均值为集中趋势的代表值时，常以四分互差为其差异趋势的代表值
A:错误
B:正确
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假设检验力是指该检验能够正确拒绝一个错误的虚无假设的概率
A:错误
B:正确
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在心理与教育实际研究中，大部分现象属于随机现象
A:错误
B:正确
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相关样本t检验是通过两个样本方差来估计总体方差
A:错误
B:正确
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把两个自变量对于因变量的影响的差异称为主效应
A:错误
B:正确
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在独立样本方差分析时，F=MS组间/MS误差
A:错误
B:正确
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犯II类错误的概率就是假设检验设定的水平
A:错误
B:正确
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随机事件不可能出现大小的客观指标就是概率
A:错误
B:正确
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独立样本假设检验中时利用的均值的分布
A:错误
B:正确
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简单随机抽样适用于总体数目多且个体差异程度较小的情况
A:错误
B:正确
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当进行多次观测时，按观测结果计算的概率（后验概率）基本接近先验概率
A:错误
B:正确
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两个因素如果彼此独立，则会产生交互作用
A:错误
B:正确
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比较三组被试因变量差异显著性可以两两结合进行t检验
A:错误
B:正确
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