奥鹏教育东北师范大学学校管理在线作业一

奥鹏教育东北师范大学在线作业

学校管理19春在线作业1-0002

校长在学校管理过程中以其精神风貌、行为方式等表现出的具有稳固特征的影响力被称为（）。
A:校长理念
B:校长伦理
C:校长形象
D:校长技能
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领导生命周期理论的提出者是（）。
A:费德勒
B:巴纳德
C:科曼
D:勒温
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社会系统学派的主要代表人物是（）。
A:泰勒
B:孔茨
C:巴纳德
D:德鲁克
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通过调查研究和资料搜集等途径，对于已经发生的、典型的事件，撰写成描述性的文字材料，然后用公正的态度对其评析或得出解决问题的途径的方法是（）。
A:实验研究法
B:案例研究法
C:文献研究法
D:比较研究法
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学生在学校学习和活动的正式组织是（）。
A:班级
B:少先队
C:小组
D:共青团
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（）认为，管理者与工人的工作和职责是均分的。
A:法约尔
B:韦伯
C:泰勒
D:梅奥
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学生约束的方式不包括（）。
A:校规校纪约束
B:教师权威约束
C:学生自我约束
D:家长暴力约束
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地方与学校课程的课时和综合实践活动的课时共占总课时的（）。
A:5-10%
B:10-15%
C:10-20%
D:20-30%
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按照国家规定，县镇初中师生比应为（）。
A:1:12.5
B:1:13
C:1:13.5
D:1:16
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以教师为本实质是（）。
A:以教师待遇为本
B:以教师职称为本
C:以教师发展为本
D:以教师责任为本
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学生骨干队伍已经形成，班主任由直接指挥逐步退居为间接指导。这属于班级发展的哪一个阶段。（）
A:班集体初建松散阶段
B:班集体基本形成阶段
C:班集体成熟阶段
D:班集体进一步发展阶段
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在我国，高中阶段的课程结构以（）为主。
A:综合课程
B:分科课程
C:必修课程
D:实践课程
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微观上的教育管理又称之为（）。
A:教育督导
B:教育决策
C:教育行政
D:学校管理
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学生伤害事故的责任，应当根据（）依法来确定。
A:相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系
B:损害后果
C:行为动机
D:行为能力
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人际关系理论以霍桑(Haw Thorne)试验为基础，由（）提出。
A:梅奥
B:法约尔
C:泰勒
D:韦伯
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我国为促进校长的专业发展，规定实施校长三级培训制，具体是指（）。
A:校长任职资格培训
B:校长岗前培训
C:在职校长提高培训
D:骨干校长高级研修
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营建学校管理文化的意义在于（）。
A:是学生发展的需要
B:是增强学校凝聚力的需要
C:是建设学习型社会的需要
D:是校长自我提升的需要
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学校工作有两条主线，这两条主线是（）。
A:后勤工作
B:教学工作
C:管理工作
D:服务工作
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学校文化营建过程中，应该提供什么样的设施（）。
A:安全的设施
B:方便的设施
C:内涵深刻的设施
D:美观的设施
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教师工资实行结构工资制，分为（）。
A:基础工资
B:职务工资
C:津贴
D:奖励工资
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对侵犯教师权利的行为可以通过哪些方式予以纠正。（）
A:限期改正
B:行政处分
C:行政申诉
D:行政处罚
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学生应养成哪些学习行为习惯（）。
A:有信心
B:爱读书
C:先做作业
D:善于钻研
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团体动力理论认为，团体有哪些要素（）。
A:活动
B:组织
C:相互影响
D:情绪
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学生约束应注意的问题有（）。
A:有言在先
B:言出必行
C:运用谨慎
D:一视同仁
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义务教育课程设置的基本原则是（）。
A:均衡设置
B:加强课程的综合性
C:加强课程的选择性
D:加强课程的知识性
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编班可以使用的方法包括（）。
A:按学生住所编班
B:按学生程度编班
C:复式教学编班
D:随机编班
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中小学教师评价与考核的基本趋势是（）。
A:内容从单一向综合转变
B:主体从一元向多元转变
C:重点从结果向过程转变
D:方法从定量向定性转变
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费德勒指出影响领导风格有效性的环境因素包括（）。
A:领导者与成员的关系
B:任务结构
C:控制幅度
D:岗位权力
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学校中的人力资源主要包括（）。
A:学生
B:家长
C:教职工
D:领导者
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下列对学校特色描述正确的包括（）。
A:学校特色和特色学校有区别也有联系
B:学校特色创建是一个学校改进的动态过程
C:没锁学校都会表现出特色
D:学校特色就是学校独特的色彩和风格
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学校、家庭、社会在教育学生的过程中均起着重要的作用。但这三者对学生的作用并不一定是统一的或不一定总是有意义的。
A:错误
B:正确
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中小学校长的专业技术职务评聘与教师的专业技术职务评聘是一致的，并与行政机关级别挂钩。
A:错误
B:正确
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中小学对修完规定课程且成绩合格者，发给毕业证书；不合格者不发证书。
A:错误
B:正确
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民办学校的内部管理体制与公办学校相同。
A:错误
B:正确
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好校长与好学校的关系密不可分，而好校长的首要素质则是要有科学的管理理念。
A:错误
B:正确
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从教师作为教育者的角度对其进行评价，应当坚持德才兼备原则，教育与教学相结合。
A:错误
B:正确
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学校管理的核心是人的管理。
A:错误
B:正确
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学校领导团队的组成人员可以来自于党内，也可以来自于党外。
A:错误
B:正确
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在巴纳德看来，一个组织要有效果，个人一定要有效率，即正式组织目标同组织成员个人的需要之间要协调统一、不可偏费。
A:错误
B:正确
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制定学校安全教育制度是保证学校安全的重要规程。
A:错误
B:正确
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学校特色创建还是创建特色学校，其根本宗旨都是为了以积极的校风，健康的育人环境，科学的教育规律培养人，教育人，而不是为了特色学校或学校特色的声名。
A:错误
B:正确
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非正式组织是指人们在共同工作过程中，由于拥有共同的社会情感而形成的非正式团体
A:错误
B:正确
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在中小学管理中通常采用软技术方法和简单的硬技术方法进行决策。
A:错误
B:正确
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教师对行政机关的行政处分或者人事处理决定、民事纠纷作出的调解或者其他处理，则不能提起行政复议。
A:错误
B:正确
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小学阶段，综合实践活动是国家规定的选修课。
A:错误
B:正确
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现在已经没有复式编班了。
A:错误
B:正确
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学校管理者即是学校领导者，只有学校领导者才有权管理学校。
A:错误
B:正确
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家长不是学校管理者。
A:错误
B:正确
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由于一些学生并不具备完全行为能力，从人本身的意义而言，学生与教师是不平等的。
A:错误
B:正确
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高中每学年52周。
A:错误
B:正确
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