超前自学网东北师范大学体育科研方法指导在线作业一-0005
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体育科研方法指导19春在线作业1-0005
一组观测数据减去200后，它标准差为11.2，那么这组观测数据的标准差为（ ）
A:11.2
B:211.2
C:200
D:188.8
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对研究对象正在进行的某种现象或某一过程所做的调查()
A:现状调查法
B:前瞻调查法
C:回顾调查法
D:追踪调查法
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对某市的温度进行测量，结果为25、23、31、28、29（摄氏度）……这是一组（ ）数据。
A:定比
B:定类
C:定距
D:定序
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问卷调查的特点具有书面回答、间接调查和（ ）。
A:直接性
B:标准化
C:可行性
D:可信性
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抽样时将总体中所有个体按照一定的顺序排列，然后固定顺序和相等的间距来抽取样本的方法是( )
A:简单随机抽样
B:分层抽样
C:等距抽样
D:多段抽样
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论文中作者署名居于题目的（ ）
A:上方
B:下方
C:上方居中
D:下方居中
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观察者在观察过程中不仅要确认是什么，还要确认事物或现象的量化关系的观察方法是
A:量的观察法
B:间接观察法
C:直接观察法
D:质的观察法
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掷一枚骰子出现的点数小于7，是（ ）
A:随机现象
B:随机事件
C:必然事件
D:不可能事件
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基础研究和开发研究的桥梁是什么研究（ ）
A:调查研究
B:应用研究
C:推广研究
D:自由研究
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由实验条件的不同或施加的处理的不同而引起的差异是（ ）
A:随机误差
B:系统误差
C:条件误差
D:抽样误差
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下列哪个不属于科学文献( )
A:空白光盘
B:电影录像
C:甲骨文
D:期刊
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观察者通过自己的感官直接去感知和描述客观事物的观察方法是( )
A:直接观察法
B:间接观察法
C:定性观察法
D:定量观察法
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观察法按观察的方式的不同分为直接观察和（ ）
A:参与观察
B:间接观察
C:实验奥鹏教育东北师范大学在线作业观察
D:重点观察
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抽样时不进行任何分组、排列，仅按随机原则直接从总体中抽取个体的方法是( )
A:分层抽样
B:简单随机抽样
C:等距抽样
D:多段抽样
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掷一枚骰子出现1点，是（）
A:随机现象
B:随机事件
C:必然事件
D:不可能事件
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对老年人参加的体育活动项目进行测量所得到的结果：健美操、跑步、太极拳、跑步……这是一组（ ）数据。
A:定序
B:定类
C:定距
D:定比
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抽样时将整个抽样过程分为若干个阶段进行，最后阶段才能抽取到样本的方法是
A:多段抽样
B:分层抽样
C:等距抽样
D:整群抽样
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按照文献加工的程度分类，首次发表的文献称为：( )
A:零次文献
B:一次文献
C:二次文献
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对体育学院某年级男生的跳远成绩进行测量，其结果为5.63、4.89 、5.26、5.12米……这是一组（ ）数据。
A:定序
B:定距
C:定类
D:定比
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样本平均数与总体平均数的比较，总体标准差未知小样本用（ ）检验。
A:u
B:t
C:F
D:2
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连续型随机变量的概率分布可用分布列的形式表示。
A:错误
B:正确
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一组观测数据8、10、5、6、15中位数是10。
A:错误
B:正确
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某篮球队队员安静时心率为65、60、62、58次/分……为一组离散型数据。
A:错误
B:正确
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由条件误差所造成的差异无显著性意义。
A:错误
B:正确
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连续型随机变量的分布规律可用分布列的形式表示。
A:错误
B:正确
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引导的作用有在于直接获得资料，而不在于控制好整个访问过程。
A:错误
B:正确
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文献综述可以不写参考文献。
A:错误
B:正确
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实验法可以在相同条件下将实验过程再现或重复进行，从而也可以对研究结果反复进行验证。
A:错误
B:正确
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文献资料上记载的尚未解决或未完全解决的问题不能作为课题进行研究。
A:错误
B:正确
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实验室实验的条件符合实际情况，所以获得的结论可以直接推广到运动实践中去。
A:错误
B:正确
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样本的大小不仅影响其对总体的代表性，而且还直接影响到调查所需的人力、物力和时间。
A:错误
B:正确
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累进计分法是把分数增加的幅度与运动成绩提高的难度相对应的计分方法。
A:错误
B:正确
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某年级学生的跳远成绩为251、187、158、172、180厘米……此数据为离散数据。
A:错误
B:正确
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选题的可行性原则指的是在选题时应考虑客观条件的可能性和适应性。
A:错误
B:正确
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由抽样误差所造成的差异有显著性意义。
A:错误
B:正确
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小概率原理：小概率事件在一次试验或观测中几乎是不可能发生的。
A:错误
B:正确
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为了进行综合评价，我们可把不同项目的成绩，不同的指标数据均转换成分数，利用总分进行综合评价。
A:错误
B:正确
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科研论文是一种独特的文体，小说、杂文、新闻报导都不属于它。
A:错误
B:正确
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按研究课题的性质可将科学研究划分为基础研究、应用研究和开发研究三种类型，三者是相互关联的、互相渗透的关系。
A:错误
B:正确
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所谓第Ⅰ类错误，即原假设为真，而我们却作出了否定了这一假设的判断。
A:错误
B:正确
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