东北师范大学物理课程与教学论在线作业一

奥鹏教育东北师范大学在线作业

物理课程与教学论19春在线作业1-0001

某个题目答对的学生数占总学生数的80％，则这道题的难度为（）：
A:0.2
B:0.8
C:1.2
D:1.8
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《面向全体美国人的科学》是哪个教育改革计划的纲领性文件（）：
A:回归基础计划
B:八年计划
C:“2061”计划
D:机构化运动
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不属于科学素养内涵的是（）：
A:科学知识
B:科学方法
C:科学观
D:科学内容
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凯洛夫教学五环节不包括
A:组织教学
B:引入新课
C:讲授新课
D:撰写报告
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全距是物理测验成绩分布的（）：
A:最高分
B:最低分
C:最高与最低分的差
D:平均分
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不是物理课题研究的教学原则是
A:针对性
B:创造性
C:被动性
D:发展性
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一般来说，达标测验的难、中、易题的数量的比例为（）：
A:1.5：2.5：6
B:1.5：2.5：3.5
C:1.5：2.5：4.5
D:1.5：2.5：2.5
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联合国教科文组织的重要文件《学会生存》颁布在哪一年（）：
A:1946
B:1956
C:1966
D:1976
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采用实验法进行物理教学研究时所涉及的变量没有（）：
A:自变量
B:因变量
C:一般变量
D:控制变量
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《1944年教育法》是哪个国家的教育法律
A:乌干达
B:文莱
C:英国
D:缅甸
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选择物理教学方法的应该考虑学生的
A:年龄特点
B:认知水平
C:家庭收入
D:男女比例
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物理教学方法的特点是指
A:科学性
B:严密性
C:实践性
D:多样性
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教师专业素养的主要内容包括（）：
A:专业精神
B:专业证书
C:专业知识
D:专业技能
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属于物理教师职业意识的有（）：
A:学习意识
B:合作意识
C:反思意识
D:审美意识
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一般而言，造成物理教学困难的主要原因包括
A:知识准备不足
B:思维定势影响
C:教学要求过高
D:教学方法不妥
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行动研究的环节包括（）：
A:计划
B:行动
C:观察
D:反思
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进行物理教学评价常用的方法有（）：
A:观察法
B:拷问法
C:调查法
D:测验法
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物理教育科学研究的特点有（）：
A:复杂性
B:综合性
C:系统性
D:简单性
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进行物理教育科学研究的选题应遵循的原则有（）：
A:需要性原则
B:可行性原则
C:创新性原则
D:科学性原则
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物理学习是哪些过程奥鹏教育东北师范大学在线作业的统一
A:认知过程
B:情感过程
C:意志过程
D:记忆过程
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通常可用文字来表述物理概念。
A:错误
B:正确
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物理课程论不是一门多学科结合的综合性的边缘学科。
A:错误
B:正确
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进行物理教育研究时不需不考虑学生的感受。
A:错误
B:正确
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一堂好的物理课必然是知识内容高密度的。
A:错误
B:正确
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教学思路是是教师上课的“生命线”。
A:错误
B:正确
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教师工作是一种职业。
A:错误
B:正确
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新课程理念下的教学评价更关注学生的学习过程。
A:错误
B:正确
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判断题是典型的客观型物理习题。
A:错误
B:正确
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凯洛夫的五段教学法是以学生为中心的。
A:错误
B:正确
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物理教育研究是一种创造性活动。
A:错误
B:正确
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物理学习兴趣是不可培养的。
A:错误
B:正确
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物理教育科学研究首先要保证其科学性。
A:错误
B:正确
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“研究性学习”是一门必修课。
A:错误
B:正确
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教学过程是一个促进发展的过程。
A:错误
B:正确
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发展性教学评价关注对学生的甄别性、选拔性功能。
A:错误
B:正确
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常模指的是学生所在团体的最高分。
A:错误
B:正确
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信度是表示试卷可靠性、稳定性的指标。
A:错误
B:正确
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物理教学过程中不应只重视学生认知结构的培养。
A:错误
B:正确
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与教学大纲比较而言，物理课程标准的更有利于学生的全面发展。
A:错误
B:正确
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科学品质指的是“科学素养”非智力因素的成分。
A:错误
B:正确
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