超前自学网东北师范大学小学生心理咨询在线作业一-0004
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小学生心理咨询19春在线作业1-0004
行为主义疗法的目标是.
A:异常行为习惯同正常行为一样，都是学习的结果
B:消除不良行为，并代之以更有效能的行为
C:一种状态对抗另一种状态
D:研究、分析行为的内在动机
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观察者效应是
A:观察者对所要观察的问题的假设有相当的已知度，可能根据对问题的预期答案带有主观吻合于研究的期望，使假设得以成立
B:观察者根据事先设计好的提纲规定的内容计划进行的观察
C:观察者的期望被观察者得知后，作出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为
D:观察者预先对观察的内容与计划没有严格的规定，根据现场情况所进行的观察
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小学生人格测验应该使用 :
A:ＣＢＣＬ
B:艾森克测验
C:瑞文测验
D:明尼苏达测验
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关于解释的陈述正确的是.
A:解释是咨询教师依据某一理论架构或个人经验，对来访学生的问题、困扰做出合理化的说明
B:解释从来访学生自身的参考体系出发
C:最好的解释是咨询师所作的解释
D:解释有通用的方式
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解释的含义是 .
A:咨询教师直截了当地指示来访学生做什么和说什么，或者如何做和如何说
B:为来访学生提供关于现实世界的某种看法
C:咨询教师说出自己的情感、思想、经验及生活等与来访学生共同分担或分享
D:根奥鹏教育东北师范大学在线作业据咨询教师掌握的一般心理学原理和个人经验做出解释
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小学生心理健康测验应使用 :
A:ＳＣＬ－９０
B:艾森克测量
C:中小学生心理健康量表
D:主题统觉测验
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瑞文标准推理测验是 .
A:智力测验
B:文字测验
C:非文字测验
D:非文字智力测验
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轶事记录法是:
A:在被观察者的行为发生时计算其发生的频率
B:通过观察者把直接观察到的认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现记录下来，重点纪录被观察者显著的、典型的、新出现的行为
C:在一定的时间内，按一定的时段观察预先设定好的行为或表现
D:在一段时间内，连续的、尽可能详尽的纪录被观察对象所有的表现或活动
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适应性咨询的对象 是:
A:身心发展正常，但带有一定的心理、行为问题的学生
B:心理健康身心发展正常的学生
C:发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善的学生
D:具有精神类疾病的学生
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情境转移法可用应对 :
A:自卑
B:抑郁
C:焦虑
D:愤怒
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主题统觉测验的原理是
A:个体面对图画情境所陈述的内容与其生活经验有着密切的关系
B:有一部分内容固然受当时知觉的影响，但其想象部分却包含着个人意识以及潜意识中的反应
C:个体在陈述内容时，常常不自觉地将隐藏在内心的冲突和欲望融入故事情节中，借助于故事中人物的行为宣泄出来，即把个人的内心世界投射于故事中
D:主题统觉测验一般采用个别施测，有时也可以采用团体施测。
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造成心理疲劳的原因有 .
A:长时间学习，大脑未得到充分休息而产生保护性抑制
B:学生在学习之后产生的疲劳主要是心理疲劳
C:学习压力过重造成学生在学习过程中的过分紧张和焦虑
D:要从根本上消除学习之后的心理疲劳，必须进行心理的自我调节
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交朋友小组的活动过程有 .
A:相互了解和接受阶段
B:正式活动和治疗阶段
C:集体讨论阶段
D:活动结束阶段
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建立咨询关系要求咨询教师
A:在初次会谈时，可向来寻求指导和帮助的学生进行简明扼要的自我介绍，也可以用微笑或一个引导学生坐下的手势等形式开始咨询。
B:在初次会谈时，咨询教师可以就咨询的性质、限度、角色、目标以及特殊关系等向对方做出解释。
C:对来访学生要热情有礼、耐心慎重，装束整洁得体，行为举止落落大方。
D:咨询教师掌握一些有效的方法，如询问、影响技巧。
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小学生亲子关系的特点是 .
A:亲子关系开始疏远
B:交往时间明显减少，父母关注儿童的时间也在减少
C:交往中要处理一系列新的问题
D:孩子开始独立思考问题，开始有自己的想法，想寻求父母的指导，而不是替自己做决定
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咨询目标的价值有 :
A:使咨询双方都清楚地意识到努力的方向
B:咨询目标必须客观、真实
C:使心理咨询的评估成为可能
D:有助于咨询双方的积极合作
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观察中可能出现哪些主观心理效应 :
A:观察者效应
B:被观察者效应
C:晕轮效应
D:刻板印象
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下面属于学习策略的是 :
A:组织策略
B:精加工策略
C:注意策略
D:元认知策略
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实施心理测验的原则有 .
A:正确认识心理测验
B:保护测验内容，防止滥用测验
C:根据测验的目的与对象特点，选用适宜的心理测验
D:慎重地解释与使用心理测验结果
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无条件的积极尊重要求:
A:绝对接纳来访学生
B:完整接纳来访学生
C:充分信任来访学生
D:无私关爱来访学生
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逐渐结束的方式有两种 ：拉长两次会谈的时间，减少每次会谈的时间。
A:错误
B:正确
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适度的体育锻炼有助于应对抑郁。
A:错误
B:正确
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实况记录法是通过观察者把直接观察到的认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现记录下来 。
A:错误
B:正确
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运用三栏目技术时 ，首先要找到学生的不合理信念。
A:错误
B:正确
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解释应能够与来访学生的思想方式相符合 。
A:错误
B:正确
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谈话法中 ，当来访者在回答问题的过程中出现停顿时，咨询者要保持沉默。
A:错误
B:正确
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在小学阶段 ，教师在儿童心目中具有绝对的权威，这种权威性几乎接近父母的权威性。
A:错误
B:正确
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心理咨询强调一种特殊的人际关系。
A:错误
B:正确
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造生理疲劳的一个原因是长时间学习，大脑未得到充分休息而产生保护性抑制。
A:错误
B:正确
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可以用过电影法训练观察力。 .
A:错误
B:正确
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咨询者可边谈边记，也可以当场少记，事后多记。使用录音录像仪器时应征得本人同意。 .
A:错误
B:正确
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逐渐结束的方式有两种：拉长两次会谈的时间，减少每次会谈的时间。.
A:错误
B:正确
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小组个性训练中，可以利用团体的榜样作用来变不良个性为优良个性。 .
A:错误
B:正确
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影响性摘要并非一定由咨询教师做出 。
A:错误
B:正确
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小学生心理咨询没有广义和狭义之分 。
A:错误
B:正确
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孤独是由消极的情绪感受或对生活的不满意 ，或是经常受挫折引起的.
A:错误
B:正确
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某一来访者向咨询则透露学校最近丢失的V8摄影机是他偷的 ，咨询者应该为其保密。
A:错误
B:正确
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真诚就是将真正的自我表现出来 ，让学生了解你也是一个人 ，并非只是扮演某一个角色。
A:错误
B:正确
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小学阶段的儿童能在调节、支配自己的行为以实现某种有目的的行动中，充分表露、显示和坚持自己的独立意识
A:错误
B:正确
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小学生的情绪表现比较外露、易激动 。
A:错误
B:正确
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