东北师范大学小学语文教学法在线作业二

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小学语文教学法19春在线作业2-0001

1904年1月(清光绪二十九年十一月)，清廷公布了（　　）规定在优级师范开设“教育学”一科，其中有“各科教授法”的内容。
A:《钦定学堂章程》
B:《高等师范课程标准》
C:《奏定学堂章程》
D:《教学大纲》
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班级授课制最早由17世纪捷克卓越教育家（ ）（1592-1670）提出。
A:赫尔巴特
B:夸美纽斯
C:卢梭
D:福禄贝尔
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口语交际课必须在一定活动情境中进行，它具有（ ）。
A:实践性
B:规范性
C:互动性
D:情境性
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（ ）清政府颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。
A:1904年
B:1908年
C:1903年
D:1949年
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（　　　　　）是语文课程的基本特点。
A:工具性
B:工具性与人文性的统一
C:实践性
D:人文性
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（ ）语文教学方法的类型可以分为引导点拨型、领导管理型 、教导达标型。
A:感知体验型
B:发展训练型
C:引导启发型
D:跳摘训练型
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五四后，语文课程由“国文”改成（　　），实现“言文一致”，这是划时代的变化。
A:国语
B:语文
C:中文
D:汉语言
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（ ）是语言的最小单位，是概念的体现者。
A:语素
B:语音
C:词
D:语义
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（ ）早就曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。
A:鲁迅
B:林语堂
C:张志公
D:吕叔湘
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班级授课制最早由17世纪捷克著名教育家（ ）（1592-1670）提出。
A:赫尔巴特
B:夸美纽斯
C:卢梭
D:福禄贝尔
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美国著名学者艾斯纳认为应该分为（　　）几种类型。
A:认知性目标
B:行为目标
C:问题解决目标
D:表现性目标
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课程与教学目标的功能包括（　　　）
A:为课程内容和方法的选择提供依据
B:为课程与教学的组织提供依据
C:为课程实施提供依据
D:为课程与教学的评价提供依据
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听话的心理过程主要分为哪几个阶段？（ ）。
A:言语知觉阶段
B:语法分析阶段
C:辨别分析阶段
D:利用阶段
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新课程改革中，阅读教学的新理念是（　　　）
A:阅读是一种生活状态
B:学生是阅读的真正主体
C:阅读过程是个性养成与表达的过程
D:阅读教学是以文本为载体的主体对话过程
E:阅读是伴随着主动积极的思维和情感活动过程
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新课程倡导的三种新的学习方式是（ ）
A:自主学习
B:合作学习
C:记忆学习
D:探究学习
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第一学段（1～2年级）识字与写字的阶段目标是（ ）
A:喜欢学习汉字，有主动识字的愿望
B:认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写
C:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美
D:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁
E:学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》
F:能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字
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汉语言文字的特点表现在（　　）
A:汉语缺少形态变化
B:具有很强的历史继承性
C:汉字是一种独特的表意文字
D:造字法多样
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识字与写字教学标准结构特点主要体现在（　　　　　）
A:从横向来说，目标体现了多元化和重点性的统一
B:结构全面合理
C:从纵向来说，学习目标体现了阶段性和连续性的统一
D:三维目标体现不明显
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写作教学现状是（ ）
A:写作教学的目标定位不准
B:片面强调写作知识、能力，忽视情感、态度、价值观
C:片面强调教师的主导作用，忽视学生的主体性
D:片面强调课堂上的写作训练，忽视课外生活经验
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课改后，小学语文课程的特点有
A:内容的时代性与知识的综合性
B:要求的实践性与选材的规范性
C:语文学科的工具性与人文
D:学科的模糊性性
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技能训练 型强调小课堂与大社会结合，培养学生的综合能力。主张将社会这一“语文大课堂”中的知识渗入教室这一“语文小课堂”中，形成学生的智能开发。在课堂教学“精讲巧练”的同时，引导学生进入“大社会”，学习“大语文”。
A:错误
B:正确
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所说的个性化阅读，就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历，对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。
A:错误
B:正确
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学生阅读面宽阔看主要指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。
A:错误
B:正确
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《急就篇》属于文选教材。
A:错误
B:正确
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2001年的《小学语文课程标准》在“教学建议”部分指出了提高学生口语交际能力的主要途径：坚持在教学过程奥鹏教育东北师范大学在线作业中培养；重视在日常生活中实践。
A:错误
B:正确
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口语交际的要求的“高”，集中体现在敏锐、迅速、严密、灵活上面。
A:错误
B:正确
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《俗语难字》市委晋南北朝时期的书目。
A:错误
B:正确
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《史籀篇》属于宋朝时期的书目。
A:错误
B:正确
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默读方法就是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将视觉的文字转化为有声言语。
A:错误
B:正确
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思维的敏捷性是人的智力高低的重要指标，在口语交际教学中，教师可以采用限时口语交际等不同方法进行思维的敏捷性的训练。
A:错误
B:正确
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系统性原则指通过开发学生非智力因素，调动学生的积极情感，以提高学法指导效率。
A:错误
B:正确
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实践性原则是指在整个学法指导过程中要自始至终使学生接受认真、严格的操作实践，以提高教学的有效性。
A:错误
B:正确
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言语动机是推动人开口说话的内部动力，它表现为人渴望表达自己的思想情感，想说，爱说。
A:错误
B:正确
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领导管理型是以钱梦龙等为代表，强调教学过程中教师的引导启发。钱梦龙提出“三主”“四式”语文导读法，即“以学生为主体，以教学为主导，以训练为主线”教学思想指导下的“自读式、教读式、作业式、复读式”四种训练形式。
A:错误
B:正确
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新课程标准对汉语拼音教学来说要求降低了，对汉语拼音进行了更加准确的定位。
A:错误
B:正确
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言语活动的过程，有表达和感知与理解两个基本过程。
A:错误
B:正确
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朗读和诵读有利于学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成；但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。
A:错误
B:正确
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学生阅读面的阔看主要是指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。
A:错误
B:正确
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造字法多样是汉语言文字的一般特点之一。
A:错误
B:正确
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从心理学的角度来看，口语属于外部言语，是用于交际的言语，一般包括对话言语和独白言语。
A:错误
B:正确
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