东北师范大学写作教学论在线作业二-0005

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写作教学论19春在线作业2-0005

（）原则及要求一是合乎语法；二是要合乎逻辑；三是言语色彩要谐调。
A:词语的常规搭配
B:词语的反常搭配
C:语言单位的组接
D:原义选词
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（　　　）前边也是叙事，但读者往往不能从中直接推出主题，直到作者一语点破，读者才恍然大悟，有一种境界豁然开朗，心胸顿时开阔的感觉。
A:归纳概括法
B:深入开掘法
C:豁然开朗法
D:小中见大法
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（　　　）的好处是可以增加一些变化，不像顺叙那样死板沉闷
A:顺叙
B:倒叙
C:插叙
D:补叙
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模糊语言优于（）语言，这在文学作品中表现得特别明显
A:鲜明
B:生动
C:精奥鹏教育东北师范大学在线作业确
D:华美
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（　　　）即对一行为过程从头至尾予以清楚的、有层次的叙述。
A:程序说明
B:概括式说明
C:扩展式说明
D:形象化说明
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几种分类法中，按（）分类是现代文体分类最主要、最基本的方法。
A:功能
B:形态
C:篇幅
D:语言
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（）的特点是各分论之间的关系不是平行的，而是层层加深，不断递进
A:总分式
B:平列式
C:递进式
D:逻辑式
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（　　　）结尾是用象征、暗示等笔法，含蓄地使意思升华出来，达到感染读者的目的。
A:抒情式
B:问语式
C:议论式
D:生发式
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（）的方法技巧有几种：词汇方式，语法手段，逻辑式的连接，修辞式的连接，
A:流畅组接
B:常规搭配
C:原义选词
D:滞涩组接
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（）即既有总论又有分论
A:总分式
B:平列式
C:递进式
D:逻辑式
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广阔性要求（）。
A:能够全面地考虑问题
B:能从正反两方面认识事物
C:能分清主要矛盾和次要矛盾，主要矛盾方面和次要矛盾方面
D:能预测出事物发展的基本结果
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文章语言规范包括
A:篇章的规范
B:词汇的规范
C:句子的规范
D:发音的规范
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总分式的论述顺序
A:先总论后分论
B:先分论后总论
C:先分论后总论再分论
D:先总论后分论再总论
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积累的方法大体（）有：
A:广收博采
B:理解体会
C:结合实际
D:大胆使用
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结构的记叙型可以运用（）等手法，
A:迂回
B:穿插
C:倒叙
D:补叙
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语序的变异常见的有（）等。
A:主谓颠倒
B:宾语前置
C:定语状语后置
D:复句中的因果倒置
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技法的讲授原则是：
A:结合范文
B:结合教材
C:结合教师写作经验
D:结合学生写作实际
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为使语言精练简洁，可以采用一些技巧。比如
A:选用内涵丰富的语句
B:近义词连用
C:使用文言词语等现成语言材料
D:反义词配合使用
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作者们无不努力地在文章中表现自己（）。
A:深刻的思想
B:广博的知识
C:优美的语言
D:独到的见地
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文体的分类按功能分类可以分为（）等若干大类
A:记叙文
B:议论文
C:说明文
D:抒情文
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以线索贯穿文章始终，从技巧类别上看，它们都是使用了“单线”的技巧。
A:错误
B:正确
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写作技巧的创新是所有创新中最重要的一方面。
A:错误
B:正确
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结构要正确反映事物发展的客观规律及其内部联系。
A:错误
B:正确
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旧的材料要详，新的材料要略。
A:错误
B:正确
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顺叙的好处是清楚，但也有缺点，就是有些平板、直白、缺少变化。
A:错误
B:正确
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联想是从一个事物想到另一个事物。
A:错误
B:正确
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间接抒情是作者通过其它的材料来抒情。
A:错误
B:正确
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文章写作与人的素养有密切关系。
A:错误
B:正确
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技法并不是可有可无的。
A:错误
B:正确
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滞涩组接是指作者无意中使上下文连接得不自然、生涩、勉强。
A:错误
B:正确
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比起想象来，联想更富于创造性，更能体现作者的积极主动精神。
A:错误
B:正确
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倒叙就是把整个事件从尾到前颠倒过来叙述。
A:错误
B:正确
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模糊语言优于精确语言，这在非文学作品中表现得特别明显。
A:错误
B:正确
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记叙型结构要求按照事物发展的自然时空序列一环扣一环地平铺直叙。
A:错误
B:正确
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简单明确的材料要详，错综复杂的材料要略。
A:错误
B:正确
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咏物抒情，就是借写某一具体事物来抒发感情。
A:错误
B:正确
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议论型结构包括三种主要结构方式：总分式、平列式和递进式。
A:错误
B:正确
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材料组合规律为：材料之间要有密切联系，而不是生硬的拼凑；材料要互相支持，而不互相排斥。
A:错误
B:正确
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句子规范指造句要符合语法，逻辑规律，符合人们的语言习惯。
A:错误
B:正确
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语序的变异常见的有主谓颠倒、主宾颠倒等。
A:错误
B:正确
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