东北师范大学写作教学论在线作业一-0005

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写作教学论19春在线作业1-0005

（）外在的因素是指语言的色彩、声音、节奏以及变化等。
A:原义选词
B:变义选词
C:词语的搭配
D:语言单位的组接
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（）结构的特点是以事物存在与发展的时空序列安排、设置总体结构
A:记叙型
B:议论型
C:说明型
D:综合型
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（　　　）就是直接写人物的心理活动。
A:肖像描写
B:语言描写
C:行为描写
D:心理描写
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（　　　）要求把抽象概念转化为形象事物，
A:程序说明
B:概括式说明
C:扩展式说明
D:形象化说明
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（　　　）就是将事件、人物按着时间顺序依次道来，决不打乱其自然进程。
A:顺叙
B:倒叙
C:插叙
D:补叙
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（　　　）是用一个段落连接上下文。
A:词语过渡
B:句子过渡
C:段落过渡
D:篇章过渡
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（　　　）是在叙述时并不从头至尾一一道来，而是截取其中关键的一段，其余则放在幕后。
A:截取法
B:开合法
C:纵横法
D:暗示法
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（　　　）是当要叙述主要事件的时候，却先叉开话题，先叙述与之相关的另外的事件，直至把铺垫的功夫做足，才回到基本事件的叙述上。
A:截取法
B:开合法
C:纵横法
D:暗示法
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（　　　）的结构主要有总分式、平列式和递进式。
A:记叙文
B:议论文
C:说明文
D:应用文
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（　　　）则是间接渲染，侧面暗示，
A:实写
B:虚写
C:总写
D:分写
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思维训练的具体方法有（）。
A:事物说明法
B:程序的说明
C:概括式说明
D:形象化说明
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激发写作兴趣的途径有：
A:生活中找情趣
B:游戏中生欢趣
C:命题上求乐趣
D:训练中增兴趣
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思维独立性强的人其特点为（）。
A:具有独特性
B:具有适应性
C:思维具有发散性
D:有新颖性
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结尾的技巧有（）等。
A:抒情式结尾
B:议论式结尾
C:高潮式结尾
D:比喻式结尾
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教师写作训练的意义有：（）。
A:掌握文章写作方法
B:以切身体验代替单纯知识讲授
C:教师文章是对学生的示范与激励
D:提高自身素质和能力的必要途径
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小说可按语言形式分为和；
A:文言小说
B:中文小说
C:外文小说
D:白话小说
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教师写作训练的方式有（）。
A:写“下水文”
B:写学术论文
C:写讲稿
D:写文学作品
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灵活性包括（）。
A:思维灵活
B:起点灵活
C:过程灵活
D:结果灵活
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记叙文的线索有
A:以人物为线索
B:以事件为线索
C:以情感为线索
D:以道具为线索
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写作技法的价值在许多方面都有体现：
A:理论的活用
B:创新的重要因素
C:内容的深刻
D:作者个性的体现方式之一
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好的作文命题要宽松，要撤除一切樊蓠。
A:错误
B:正确
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变异的言语方式不可以使用。
A:错误
B:正确
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角度指观察点与观察对象之间的前、后、左、右关系。
A:错误
B:正确
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通过写作实践，也可以对学生进行思想品德及情感教育。
A:错误
B:正确
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扩展式说明主要是训练对事物的总结概括能力。
A:错误
B:正确
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肖像描写指面部描写。
A:错误
B:正确
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曲叙是委婉曲折的叙述方法。
A:错误
B:正确
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比喻式结尾就是不用明确的语言收束全文，而是打一个比方，主题暗含其中。
A:错误
B:正确
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在一篇文章中，只能用某一种结构方式。
A:错误
B:正确
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描写手段可以分为几大类：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写等。
A:错误
B:正确
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定格是来源于电影的一种描写技巧，就是将描写对象固定，一动不动，像雕塑。
A:错误
B:正确
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滞涩组接是指作者无意奥鹏教育东北师范大学在线作业中使上下文连接得不自然、生涩、勉强。
A:错误
B:正确
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材料组合是根据所选材料的相互关系，将它们合理地组织起来，以增强文章整体效果的手段
A:错误
B:正确
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虚写是间接渲染，侧面暗示。
A:错误
B:正确
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平叙是平行、并列的叙述。
A:错误
B:正确
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句式按照结构形态分，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
A:错误
B:正确
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综合训练是让学生写一篇完整的文章。但在文章中有意识、有计划地运用各种写作技巧。
A:错误
B:正确
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方位是指观察点和观察对象之间的高、低、上、下等相互位置关系。
A:错误
B:正确
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不同文体的文章中，主题表现为不同的形态。
A:错误
B:正确
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实际观察活动中，无论是观察点还是观察对象，都是不可以移动的。
A:错误
B:正确
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