东北师范大学心理学史在线作业二
奥鹏教育东北师范大学在线作业
心理学史19春在线作业2-0001
()是根据一定的心理学理论,使用一定的操作程序,按照一定的法则,给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值的过程。
A:直接测量
B:间接测量
C:物理测量
D:心理测量
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不影响稳定性只影响准确性的误差是()。
A:随机误差
B:系统误差
C:物理误差
D:测验误差
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()提出了神经特殊能量说。
A:赫尔姆霍茨
B:巴甫洛夫
C:缪勒
D:贝尔
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样本大小适当的关键是样本具有()。
A:代表性
B:特殊性
C:相关性
D:可比性
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意动心理学的创始人是()。
A:屈佩尔
B:斯图姆夫
C:麦农
D:布伦塔诺
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()是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。
A:相关法
B:区分法
C:命中率法
D:失误法
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世界上第一个心理学实验室是()建立的。
A:赫尔姆霍兹
B:赫尔巴特
C:费希纳
D:冯特
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莱布尼兹把单子或心灵的发展分为不同的连续的( )等级或序列。
A:三
B:四
C:五
D:六
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以下有谁不是新皮亚杰学派的代表人物()。
A:帕斯卡
B:凯斯
C:维果茨基
D:费谢尔
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心理测量的误差中,影响测验稳定性的是()。
A:随机误差
B:系统误差
C:由被试引起的误差
D:由主试引起的误差
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按测验的要求,测验可分为()。
A:操作测验
B:文字测验
C:最高作为测验
D:典型行为测验
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理想的测量单位应当具备两个良好的条件是()。
A:确定的意义
B:相等的价值
C:绝对零点
D:相对零点
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以下研究结果支持大脑功能定位说的有()。
A:颅相学
B:布洛卡区发现
C:大脑统一功能说
D:运动区研究
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在下列信度类型中,受测的时间间隔影响的有()。
A:重测信度
B:复本信度
C:分半信度
D:重测复本信度
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对于内部一致性信度考察的理解正确的是()。
A:适用于人格测验
B:只需施测一次,就可以估计信度系数
C:分半的方法不同,估计出的信度系数就不同
D:一般用于预测奥鹏教育东北师范大学在线作业的测验或学绩测验常需考虑同质性
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一般来说,测验的项目分析包括()分析和()分析。
A:大小
B:范围
C:定性
D:定量
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斯宾诺莎对知识的分类包括()。
A:感性知识
B:直观知识
C:理性知识
D:间接知识
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构造主义心理学的主要贡献()。
A:为独立后的心理学提供了理论支持
B:从负面推动了其他心理学派的发展
C:从正面推动了其他心理学派的发展
D:创建了第一个独立的心理学流派
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下面哪些是托尔曼学习理论的内容()。
A:符号学习理论
B:认知地图
C:潜伏学习
D:操作性条件反射
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内容效度主要应用于()。
A:成就测验
B:能力倾向测验
C:选拨和分类的职业测验
D:人格测验
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里博是心理病理学之父,他认为心理是对身体的生理变化的感知,而注意不仅是感官调整的结果,还是全身肌肉的运动结果。
A:错误
B:正确
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原子论的基本思想就是万物都是由某些“基本元素”构成,这些基本元素随机的组成了整个世界,而这些元素就是万物的本原。
A:错误
B:正确
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杜布瓦-莱蒙用电流刺激蛙腿,发现蛙腿肌肉在内外连续被两种不同的金属连接起来时,可以引起肌肉的反复抽搐。
A:错误
B:正确
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韦克斯勒量表中首先使用心理年龄的概念。
A:错误
B:正确
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理性主义心理学能够产生于17至19世纪的荷兰和瑞士。
A:错误
B:正确
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项目区分度,也叫鉴别力,是指测验项目对被试心理特质水平高低差异的区分能力。
A:错误
B:正确
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日内瓦学派又称皮亚杰学派。
A:错误
B:正确
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分半信度是指将一个测验分成对等的两半后,所有被试在这两半上所得分数的一致性程度。
A:错误
B:正确
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亚里士多德反对把灵魂和身体分开的观点,认为灵魂不能以任何一种形体作为工具,两者的内在联系不能被归结为实体之间的外在关系。
A:错误
B:正确
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标准分数有实际单位,是以平均数为参照点,以标准差为单位的一个相对量。
A:错误
B:正确
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霍尔开创了发展心理学研究的先例。
A:错误
B:正确
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亚里士多德认为心脏是感官的统一主宰。
A:错误
B:正确
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一般来说,较难的项目对高水平被试区分度高;较易的项目对低水平被试的区分度高;中等难度的项目对中等水平的被试区分度高。
A:错误
B:正确
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霍布斯把想象分为两种:一是简单想象。二是复合想象。
A:错误
B:正确
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若原始分数呈正态分布,则转换得到的所有标准分数值的均值为0,标准差为1的标准正态分布。
A:错误
B:正确
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最直观的发展常模是发展顺序量表。
A:错误
B:正确
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卡特尔最早用心理测验来进行个别差异的定量研究。
A:错误
B:正确
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在铁钦纳看来,心理不是脑的机能,神经过程不是心理过程产生的原因,而是心理发生的条件。
A:错误
B:正确
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奥古斯丁是官能心理学的倡导者,他认为灵魂和脑有密切的联系。
A:错误
B:正确
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行为主义将行为均归结为S-R的简单模式,陷入了机械主义。
A:错误
B:正确
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