东北师范大学学前儿童心理学在线作业二-0004

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学前儿童心理学19春在线作业2-0004

（）是导致亲社会行为的根本的因素。
A:亲子关系
B:移情
C:同伴交往
D:依恋
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遗尿，指的是儿童在（）岁以后仍然不能自己控制排尿，经常在夜晚入睡后尿床或白天尿湿裤子。
A:2
B:3
C:4
D:5
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在游戏活动以外的其它活动之中，幼儿（）水平则表现的非常低。
A:有意想象
B:无意想象
C:意义想象
D:理解想象
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幼儿的耳朵可以同时听见很多种声音，为什么偏偏能在各种声音中辨别出妈妈的声音。这遵循了（）规律。
A:知觉选择性
B:知觉理解性
C:知觉感受性
D:知觉恒常性
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婴儿最初的想象实质上就是（）的迁移，属于记忆再作用的过程。
A:记忆内容
B:感知内容
C:注意内容
D:想象内容
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婴儿的喂养应着眼于保护
A:脾胃
B:肾脏
C:肝脏
D:胃
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思维的（）差，这是幼儿想象夸张的重要原因。
A:相对性
B:绝对性
C:范围
D:精确性
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新生儿胎内与胎外生活最主要的区别在于
A:生长环境
B:独立进行生命活动
C:生长方式
D:生活意义
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由于刺激物的持续作用而引起的感受性变化叫做
A:发展
B:适应
C:控制
D:感觉
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2 岁时，婴儿不能从别人的立场和角度去考虑有关问题，总是“绝对相信”自己的观点和看法，思维具有非常显著的自我特点，因而这一阶段婴儿的思维被特称为
A:自我独特化
B:自我一体化
C:自我绝对化
D:自我中心化
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（　）和（）是儿童心理发展的决定性条件。
A:遗传
B:环境
C:社会
D:教育
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婴儿感知运动水平的自我中心化现象的特点有
A:以自身为中心的、无意识的感知运动活动
B:各项活动缺乏协调
C:不自觉的“我向思维”
D:没有永久客体的概念
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幼儿情绪的社会化主要表现为（）。
A:引起情绪反应的社会性动因不断增加
B:高级社会性情感的发展
C:表情的社会化
D:情绪中交往内容不断增加
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年龄特征具体包括（）含义。
A:在一定的社会和教育条件下形成和发展起来
B:与儿童的生理发展有一定的关系
C:从许多个别儿童心理发展的事实中总结概括出来的
奥鹏教育东北师范大学在线作业D:与生理发育的年龄特征不同
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想象与表象的关系（）。
A:想象依靠表象而存在
B:表象为想象提供活动材料和信息
C:表象依靠想象而存在
D:想象为表象提供活动材料和信息
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感知运动水平的自我中心化现象的特点包括
A:以自身为中心的、无意识的感知运动活动
B:各项活动缺乏协调
C:不自觉的“我向思维”
D:没有永久客体的概念
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下列哪些不是培养幼儿记忆力的方法（）。
A:见闻回忆法
B:适当背诵法
C:幻想记忆法
D:判断记忆法
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研究学前儿童心理的具体方法包括
A:测验法
B:间接观察法
C:谈话法
D:作品分析法
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幼儿注意品质的培养途径是（）。
A:扩大幼儿注意的范围
B:提高注意的稳定性
C:帮助幼儿逐步掌握注意的分配
D:促进幼儿注意的转移能力的发展
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幼儿后期抽象思维萌芽的表现是（）。
A:能够根据概念对熟悉的事物进行简单的分类
B:初步理解事物的因果关系
C:不再漫无目的的进行观察
D:能借助图片进行简单的逻辑推理和判断
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感觉对比是指不同分析器在不同强度刺激的影响下感受性发生变化的现象。
A:错误
B:正确
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语言调节是影响幼儿有意注意发展的主要因素。
A:错误
B:正确
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5 — 6 岁的幼儿，幼儿开始有了性别意识，初步懂得男孩和女孩的区别。
A:错误
B:正确
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自我描述性言语指的是婴儿用来描述自己行为的那些单词句，“我”、“我的”及自己的名字加上谓语成分所构成的句子。
A:错误
B:正确
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一般认为，多动症儿童的智力正常，但可能由于有轻微的脑功能障碍，会表
现出不同程度的学习困难和行为障碍。
A:错误
B:正确
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幼儿知识经验储备较少，缺乏想象的材料与技巧，常常将现实与想象混淆。
A:错误
B:正确
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艾宾浩斯曲线遗忘的进程总体上特点是“先快后慢”。
A:错误
B:正确
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培养幼儿记忆敏捷性的首要任务就是让幼儿学会保持注意力的集中。
A:错误
B:正确
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强烈的激情状态或淡漠无情，是情绪的高低两端，这二者都不利于婴儿智力探究活动。
A:错误
B:正确
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社会性微笑既是个体社会化的重要的标志，也是社会性发展的结果。
A:错误
B:正确
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幼儿期的道德感是深刻的，因此他们可以自己进行道德判断。
A:错误
B:正确
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亲社会行为最多的幼儿来自未开化社会，而西方社会幼儿亲社会行为得分较低。
A:错误
B:正确
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对一定学习材料要用多少时间才能全部识记是衡量个体记忆敏捷性的方式。
A:错误
B:正确
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在婴儿期，大脑和脊髓间的传导通路开始形成，脑内的联络纤维也更发展，使得与高级智力活动直接有关的额叶和顶叶部分髓鞘化也得以最后形成。
A:错误
B:正确
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比较条件从泛化到集中化是幼儿比较能力发展的特点之一。
A:错误
B:正确
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从思维工具的变化上看，直觉行动思维所用的工具主要是表象，具体形象思维所用的工具主要是感知动作，而抽象逻辑思维所用工具为语词所代表的概念。
A:错误
B:正确
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婴儿是否怯生和婴儿是否对当时情景作出某些反应有关。
A:错误
B:正确
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怯生是突然发生的，它与微笑一样不需要一个逐渐显露的过程
A:错误
B:正确
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幼儿具体形象思维的特点包括拟人性的发展。
A:错误
B:正确
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思维能力是智力的核心，是大脑发展的最高成就。
A:错误
B:正确
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