东北师范大学学校管理在线作业一

奥鹏教育东北师范大学在线作业

学校管理19春在线作业1-0001

校长在学校管理过程中表现出的价值准则是（）。
A:校长理念
B:校长情怀
C:校长道德
D:校长伦理
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按照领导生命周期理论，高工作、低关系式（）领导方式。
A:命令式
B:民主式
C:参与式
D:放任式
E:说服式
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领导权变理论的提出者是（）。
A:费德勒
B:孔茨
C:巴纳德
D:德鲁克
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双因素理论的提出者是（）。
A:马斯洛
B:梅奥
C:亚当斯
D:赫茨伯格
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小学综合课程设置的目的在于（）。
A:改变课程过于强调学科本位的现象
B:强化学生应试技能
C:满足学生多样需求
D:加强学科渗透
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学校管理与教育管理是（）关系。
A:并列
B:从属
C:主次
D:没有
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教师是履行教育教学职责的（）人员。
A:专业人员
B:行政人员
C:保育人员
D:护理人员
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校长专业发展的理论依据是（）。
A:领导生命周期理论
B:科学管理理论
C:一般管理理论
D:科层制
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科学管理理论对人性的认识认为人是（）。
A:经济人
B:社会人
C:自我实现的人
D:复杂人
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（）是学校的最高行政负责人，也是唯一的领导者。
A:校长
B:书记
C:校长和书记
D:学校领导班子
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研究者通过参加一定的情境活动，对活动中的原始事件进行记录，分析记录结果，从而得出结论的方法是（）。
A:实验研究法
B:案例研究法
C:文献研究法
D:人种志研究法
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下列选项中，法约尔对管理的描述正确的是（）。
A:计划、组织、指挥、协调、控制
B:计划、组织、人事、协调、控制
C:计划、组织、人事、指挥、控制
D:计划、人事、组织、协调、控制
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按照国家规定，县镇小学师生比应为（）。
A:1：19
B:1：20
C:1：21
D:1：21
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儿童中心论的代表人物是（）。
A:杜威
B:赫尔巴特
C:夸美纽斯
D:梅奥
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学校工作一直贯穿着两条主线，这两条主线分别是学校教育活动和（）。
A:学校教育活动
B:学校管理活动
C:学校人事活动
D:学校财务活动
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一般来说，冲突的发展可以分为哪些阶段（）。
A:潜在对立阶段
B:认知与个人介入阶段
C:行为阶段
D:结果阶段
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学校教职工代表大会具有的职权包括（）。
A:建议权
B:决策权
C:监督权
D:审议权
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班级组织的特点包括（）。
A:行为状态逐渐成熟
B:文化渗透与顺应
C:学生个性突出
D:班级团结较差
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学校总务管理的内容主要包括（）。
A:学校财务管理
B:固定资产管理
C:非固定资产管理
D:学校日常生活的管理
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学校应该建立的安全制度包括（）。
A:安全教育制度
B:责任人员制度
C:隐患排查制度
D:危机预警制度
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校长的职责应该包括（）。
A:营建学校管理文化，形成良好的育人环境
B:贯彻执行教育方针，发挥行政负责人的作用
C:开发人力资源，调动教师的积极性
D:纠正过错，承担相应的法律责任
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校长与教师进行相同系列的专业技术职务评聘存在哪些不足（）。
A:纯以教育教学标准衡量管理工作
B:对主管不同工作的情况不作区分
C:校长资源难以在校际间流动
D:校长不如教师教学能力强
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学校管理者包括（）。
A:学校领导
B:教师
C:学生
D:家长
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影响学生身心发展的因素包括（）。
A:遗传
B:生活环境
C:教育方式
D:生长发育阶段
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学校的副校长根据学校的大小不同，指数和分工亦不相同。根据分工，可以分为（）。
A:德育副校长
B:教学副校长
C:教研副校长
D:总务副校长
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编班可以使用的方法包括（）。
A:按学生住所编班
B:按学生程度编班
C:复式教学编班
D:随机编班
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学生伤害按事故发生的责任主体不同可以分为（）。
A:学校责任事故
B:学校意外事故
C:第三方责任事故
D:学生责任事故
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普通高中课程由哪些层次构成。（）
A:学习领域
B:科目
C:模块
D:职业生涯
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影响组织幅度大小的主要因素包括（）。
A:管理者和下属双方的能力
B:管理工作的性质
C:授权程度
D:管理者可自由支配时间的多少
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管理方格理论的代表人物是（）。
A:布莱克
B:莫顿
C:泰勒
D:亚当斯
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双因素理论也称“激励、保健因素理论”。
A:错误
B:正确
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校长是教师的教师。
A:错误
B:正确
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法约尔认为，经营和管理是两个相同的概念。
A:错误
B:正确
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管理者要做正确的事，领导者要正确地做事的观点。
A:错误
B:正确
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协调学校物理环境与心理环境的关系问题，实质是协调学校组织环境与学生个体之间的关系问题。
A:错奥鹏教育东北师范大学在线作业误
B:正确
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教师评价与考核是教育行政部门或学校等主体依据一定的标准，对教师工作进行判断、评定的过程。
A:错误
B:正确
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学生伤害事故是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。
A:错误
B:正确
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研究学校管理过程，可以使学校管理者掌握学校管理过程的发展变化规律。
A:错误
B:正确
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培养学生的主体意识与增进学生的社会责任感是相互联系的。
A:错误
B:正确
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学校副校长也应取得《任职资格培训合格证书》。
A:错误
B:正确
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学校管理文化是指在学校管理过程中凝聚的，反映学校成员共同价值观体系的学校精神财富和物质财富的总和。
A:错误
B:正确
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可以按学生的学习或发展程度编班。
A:错误
B:正确
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学校特色是指学校在发展过程中表现出的独特色彩和风格。
A:错误
B:正确
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巴纳德认为，组织的建立往往取决于沟通交流、做出贡献的意愿、共同的目标这三个要素的组合。
A:错误
B:正确
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学校特色创建还是创建特色学校，其根本宗旨都是为了以积极的校风，健康的育人环境，科学的教育规律培养人，教育人，而不是为了特色学校或学校特色的声名。
A:错误
B:正确
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完全中学、高级中学校长应有不低于硕士研究生毕业的文化程度。
A:错误
B:正确
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学校管理的民主化是实现学校管理目标的合理内核。
A:错误
B:正确
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取得校长资格，能否获得校长职务，还要适用校长任免制度。
A:错误
B:正确
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学校对学生的管理很大一部分要通过教师实行。
A:错误
B:正确
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校长资格制度是一种行政许可制度。
A:错误
B:正确
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