东北师范大学学校心理学在线作业二-0004

奥鹏教育东北师范大学在线作业

学校心理学19春在线作业2-0004

以下不是产生攻击行为原因的是（）。
A:弗洛伊德的先天论
B:挫折
C:模仿与强化
D:榜样
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美国的（）等心理学家通过对众多的美国家庭的追踪研究，认为再考虑其他因素时，还应考虑家庭生活中的心理发展、生理发展和生育、养育史的背景等因素
A:奥苏贝尔
B:斯皮诺
C:罗杰斯
D:贝尔斯凯
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19.青春期性心理的发展是以性意识的萌动为起点和标志的，第一发展阶段是（）。
A:异性接近期
B:异性疏远期
C:异性初恋期
D:异性好感期
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10.国外的适应性行为量表有多种多样，但主要测试的是两大方面：独立生活功能
A:社会技能
B:社会责任
C:适应环境
D:学习适应
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13.在一定反应后呈现延误刺激可以使有机体反应概率降低或终止，这是（）。
A:正强化
B:负强化
C:惩罚
D:恐惧性条件作用
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对学生上学恐惧的心理矫治，目前医学界主要有两种主要的方法：精神分析疗法和（）。
A:认知疗法
B:行为疗法
C:音乐疗法
D:合理情绪疗法
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20.认知重建的原理其实就是（）。
A:行为优化
B:改变不合理信念
C:自我辨论
D:自我警示
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（）是指教师在教育教学活动中，决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的，在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征。
A:教师心理健康
B:教师心理素质
C:教师心理问题
D:教师职业倦怠
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低控制、高反应的亲子关系类型是（）
A:权威型
B:专制型
C:宽容型
D:放任型
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5.研究者选择一组被试来代表研究的终点，并找出与研究问题有关的早年特质，
A:回溯设计
B:横断面设计
C:追踪设计
D:预测设计
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在心里咨询过程中，不能用语言表现的深层心理问题时，可以采用（）
A:沙盘心理治疗
B:演剧心理治疗
C:小团体心理咨询
D:精密型心理咨询
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9.学习障碍儿童心理健康问题中最突出的表现是（）。
A:高焦虑高亢奋
B:低焦虑高抑郁
C:高焦虑高抑郁
D:低焦虑低抑郁
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学校心理学服务最重要的特点是遵循科学的指导和以（）为基础的问题解决取向。
A:经验
B:数据
C:文献
D:想象
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自我决定理论则认为，个体的行为或学习成绩是（），个体能够改变自己的命运
A:其它
B:可变的
C:不可变
D:未知
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2.（）是人的成长时期和接受教育的时期，也是心理问题多发的时期。
A:12～18岁
B:16～18岁
C:3～18岁
D:12～24岁
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在（）学校心理学作为一项职业服务以立法的形式得以承认。
A:20世纪90年代
B:19世纪60年代
C:20世纪60年代
D:20世纪40年代
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不属于人格问卷的是（）。
A:16PF
B:Y-G问卷
C:瑞文测验
D:EPQ
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焦虑、紧张、抑郁、抑制自己，自我评价较低，遇到挫折时责备自己甚至攻击自我，这种症状属于（）障碍。
A:外倾性障碍
B:内倾性障碍
C:性心理障碍
D:妄想障碍
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（）指一个人在与环境的相互作用中认识到的控制自己生活的心理力量。
A:内部控制
B:外部控制
C:控制点
D:倾向性
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（）的介入将为进一步理解儿童、青少年的心理健康以及认知规律与脑功能学习状况，发挥极大的作用。
A:临床心理学
B:认知神经科学
C:解剖生理学
D:教育心理学
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18.（）家庭的亲子关系会使儿童比较自私，自我中心强，没有责任心，产生强烈的攻击行为。
A:拒绝型
B:过保护型
C:离异型
D:支配型
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美国特殊教育专家（）于1896年在费城建立了第一个心理学诊所，创办了第一个临床心理学杂志，因此他被认为是临床心理学的创建者。
A:韦特默
B:罗杰斯
C:佛洛依德
D:荣格
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7.在比率智商IQ=MA/CA100公式中CA表示()
A:标准年龄
B:智力年龄
C:实足年龄
D:平均年龄
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学校心理学应用各类心理学的综合知识来解决学生的问题，这致使学校心理学具有（）的性质。
A:多重属性
B:多样性
C:交叉奥鹏教育东北师范大学在线作业学科
D:开放学科
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（）是事先区分儿童的不同心理特点的研究设计。
A:回溯设计
B:横断面设计
C:追踪设计
D:预测设计
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心理学史上，最先从事心理测验研究的是（）。
A:高尔顿
B:冯特
C:罗杰斯
D:佛洛依德
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行为问题量表以（）为测试对象，较为精确。
A:智力异常
B:学习异常
C:行为异常
D:人格异常
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11.维兰德适应性行为量表（VABS）是使用最广泛的测试适应性为的工具，它由维兰德社会成熟量表修订而来，适用于（）岁以下的人。
A:16
B:15
C:20
D:18
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下列不是学习障碍儿童的特征的一项是（）
A:记忆障碍
B:智力结构上存在显著的不平衡
C:感知觉障碍
D:情感障碍
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品行障碍、反抗和逆反属于（）障碍。
A:内倾性障碍
B:外倾性障碍
C:闭锁性障碍
D:开放性障碍
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荣格认为（）是包括全部无意识在内的整个人格的主题.
A:自我
B:本我
C:自性
D:超我
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（）在学校心理工作的指导作用将提到重要地位。
A:专家指导
B:专家经验
C:绩效评价
D:测验成绩
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儿童适应性行为量表（ABIC）主要测试儿童在（）的多种表现，考察家长对儿童的看法。
A:学校
B:家庭
C:非学校环境中
D:生活
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按照适应性行为定义的发展观，学龄期发展的最重要标准是()
A:感知运动技能的发展
B:言语和语言的发展
C:应用基本的学习技能,面对外部环境时能做出有效的推理判断
D:独立进行社交活动,承担工作任务,包括经济上的独立
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属于行为主义疗法的是（）。
A:认知疗法
B:合理情绪疗法
C:生物反馈疗法
D:系统脱敏法
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学习障碍属于特殊性的缺陷，智能障碍属于一般性的缺陷。
A:错误
B:正确
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学校心理辅导的最终培育目标是促进学生身心人格的健全发展，也即发展的，培育的心理辅导的根本追求目标。
A:错误
B:正确
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心理动力论起源于精神分析，强调人内在动力与需要等动态因素的心理作用在个人选择职业历程中的重要性。
A:错误
B:正确
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抑制系统位于后脑，只负责对惩罚起反应，控制回避行为，并发出停的指令。()
A:错误
B:正确
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学校心理学是讲授给将要从事或已经从事教育工作的人的一门理论知识，指导教师的实践。()
A:错误
B:正确
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