东北师范大学幼儿心理学在线作业一

奥鹏教育东北师范大学在线作业

幼儿心理学19春在线作业1-0001

个体对头脑中已有的表象进行加工、改造，建立新形象的过程是（）
A:记忆
B:想象
C:思维
D:感知
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根据加德纳的多元智能理论，建立正确的自我知觉并善于用具体计划来指导自己人生的能力是（）
A:自我认识智能
B:人际关系智能
C:视觉空间智能
D:数理逻辑智能
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美感产生在（）
A:幼儿早期
B:幼儿中期
C:幼儿晚期
D:小学低年级
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幼儿心理活动初步形成完整的系统是在（）
A:婴儿期
B:幼儿前期
C:幼儿中期
D:幼儿后期
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幼儿思维方式的变化发展过程是（ ）
A:直觉行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维
B:具体形象思维→直觉行动思维→抽象逻辑思维
C:直觉行动思维→抽象逻辑思维→具体形象思维
D:具体形象思维→抽象逻辑思维→直觉行动思维
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长相、体质中等，在同伴交往中行为、能力表现一般，既不是特别主动、友好，也不是特别不主动或不友好的幼儿属于（）
A:受欢迎型
B:被拒绝型
C:被忽视型
D:一般型
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人们出于自愿、不指望任何报酬而帮助他人的行为是（）
A:合作行为
B:利他行为
C:分享行为
D:谦让行为
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幼儿后期是指（）
A:0-2岁
B:3-4岁
C:4-5岁
D:5-6岁
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机械记忆与意义记忆的区分在于( )
A:记忆方式不同
B:记忆内容不同
C:识记态度不同
D:记忆目的不同
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人在评价客观事物是否符合审美标准时产生的体验是（）
A:自我效能感
B:道德感
C:理智感
D:美感
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注意的基本构成要素（）
A:指向性
B:内在性
C:集中性
D:稳定性
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儿童的图片观察概括化可以分为以下几个阶段（）
A:认识“个别对象”阶段（学龄前）
B:认识“空间联系”阶段（学龄前和小学低年级）
C:认识“因果关系”阶段（小学低、中年级）
D:认识“对象总体”阶段
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记忆的精确性包括两个方面的内容()
A:记忆内容的完整性
B:记忆的持久性
C:回忆的错误率
D:记忆的稳定性
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识记方法的优劣主要从以下几个方面来判断（）
A:记忆的全面性
B:记忆敏捷性
C:记忆精确性
D:记忆牢固性
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儿童理解语义包括( )
A:词义理解
B:表情理解
C:语义理解
D:肢体语言的理解
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幼儿大脑兴奋过程的增强主要表现在（）
A:尤其活泼好动
B:睡眠时间相对减少
C:神经联系形成速度加快
D:神经联系巩固程度提高
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幼儿期无意想象的特点（）
A:想象无预定目的，受外界刺激影响
B:想象主题不稳定
C:想象的内容零散、缺乏系统性
D:想象活动只注重过程，不在意结果
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幼儿前期的心理特点( )
A:抽象思维开始萌芽
B:好模仿
C:情绪易变
D:思维依赖于活动
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指导幼儿进行观察的正确方法（）
A:由外及内
B:由表及里
C:先整体后局部
D:从明显特征到隐蔽特征
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思维的发展对幼儿心理发展的作用（）
A:思维的发展使其他认识过程产生质变
B:思维的发展使情绪、意志得到发展
C:思维的发展使社会性行为
D:思维的发展促进自我意识的形成
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识记和保持是再认和再现的前提与基础，再认和再现是识记与保持的结果和证明。（）
A:错误
B:正确
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纵向研究是在比较长的时间内，对某个或某些幼儿进行追踪研究，以查明随着年龄的增长，其心理发展的进程和水平的变化。（）
A:错误
B:正确
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3岁以前儿童缺乏观察力，他们的知觉是被动的，是由外界刺激物引起的，是依赖具体活动来完成的。()
A:错误
B:正确
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在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短时期内急剧变化奥鹏教育东北师范大学在线作业的情况，称为儿童心理发展的转折期。（ ）
A:错误
B:正确
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一个幼儿在教师心目中的地位如何，会间接的影响到同伴对这个幼儿的评价。（）
A:错误
B:正确
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在4—6岁范围内，随幼儿年龄增长，受欢迎幼儿人数呈增多趋势，而被拒绝幼儿、被忽视幼儿呈减少趋势。（）
A:错误
B:正确
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注意转移与注意分散都是改变注意对象，性质上是相同的。（）
A:错误
B:正确
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有的科学家对自己的研究非常痴迷，甚至把手表放到锅里当鸡蛋煮的程度，这是注意集中的典型表现。()
A:错误
B:正确
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利他行为是指人们出于自愿、不指望任何报酬而帮助他人的行为。（ ）
A:错误
B:正确
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幼儿思维的发展还呈现出由外部的、展开的，以后逐渐向内部的、压缩的方向发展的趋势。（）
A:错误
B:正确
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被忽视的儿童不会使用恰当的方式加入群体活动中，经常表现出许多攻击性行为。（）
A:错误
B:正确
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幼儿的行为和心理活动都会受情绪的影响，并且对违反逻辑或现实也无所谓。（）
A:错误
B:正确
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3-4岁时，幼儿已能主动讲述自己生活中的事情，但此时他们的词汇显得贫乏。（）
A:错误
B:正确
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5-6岁的幼儿言语表达能力进步明显，经过成人良好的教育，他们不但能够较清楚、系统地叙述，而且能够有感情地进行讲述。（）
A:错误
B:正确
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幼儿真正准确掌握颜色的标志是对各种颜色概念的理解和运用。（）
A:错误
B:正确
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纵向研究缺点是由于研究时间短，研究不够系统，不客易看到儿童发展的连续过程和关键的转折点。()
A:错误
B:正确
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从幼儿思维所反映的内容的演变上看，儿童思维还有一个从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质，从反映当前事物到反映未来事物的发展趋势。（）
A:错误
B:正确
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情绪一般指低级的、简单的、较不稳定、冲动性强、比较外露、与生理联系比较密切的体验。（　　）
A:错误
B:正确
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幼儿是能够掌握抽象的道德概念的。（）
A:错误
B:正确
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研究者都承认：儿童对于词的表达要早于理解。()
A:错误
B:正确
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