东北师范大学幼儿学习心理学在线作业一

奥鹏教育东北师范大学在线作业

幼儿学习心理学19春在线作业1-0001

通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同反应的一种条件作用过程是
A:刺激的泛化
B:刺激的分化
C:刺激的量化
D:刺激的变化
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人与动物学会对某一特定的条件刺激作出条件反射后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发出条件反射是
A:刺激的分化
B:刺激的变化
C:刺激的量化
D:刺激的泛化
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（）是指对自认为重要的或有价值的工作或活动，愿意去做并力求达到某一理想程度的一种内在推动力量。
A:成就动机
B:成熟动机
C:外部动机
D:内部动机
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偏正复句包括（）等。
A:连贯复句
B:条件复句
C:转折复句
D:因果复句
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口头言语可分为（）。
A:谈话式
B:对话式
C:独白式
D:旁白式
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联合复句包括（）等。
A:并列复句
B:连贯复句
C:递进复句
D:总分复句
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幼儿观察的特点：
A:对活动的，鲜艳的，有声的对象最易感知；
B:幼儿观察的目的性和持续性还很差，观察中易受无关事物干扰；
C:观察中多注意事物大的 ，突出的部分，次序紊乱，反复，易遗漏。
D:有利于幼儿新知识的获得，也加深了对此意的理解。
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根据《幼儿园工作规程》的要求及幼儿语言发展特点，幼儿语言教育的任务是：
A:培养幼儿正确的发音，学习说普通话
B:丰富幼儿的词汇
C:发展幼儿口语表达能力
D:初步培养幼儿对儿童文学作品的兴趣
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虚词包括（）等。
A:介词
B:连词
C:助词
D:叹词
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幼儿社会化的特点是
A:遗传素质是幼儿社会化的基础。
B:幼儿社会化是通过幼儿与其他个体及群体的相互作用而实现的。
C:幼儿社会化是共同性与个别性的统一。
D:社会化是终身的过程。
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问题解决策略，主要常用策略：算法策略和启发是策略。
A:错误
B:正确
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幼儿园常用的语言教学法有说明法、教学法、观察法、谈话法、游戏法、朗读法。
A:错误
B:正确
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加涅认为学习过程是信息的接收和使用过程。
A:错误
B:正确
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根据心理学家，特别是鲍尔比、艾斯沃斯等的研究，依恋发展可分为四个阶段：无差别的社会反应时期；有差别的社会反应时期；目标调整的参与期；特定依恋期。
A:错误
B:正确
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知识从本质上讲，知识是对事物属性与联系的能动的反映，是通过奥鹏教育东北师范大学在线作业人与客观事物的相互作用而形成的。
A:错误
B:正确
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概念的内涵是指具有该概念所反映的本质属性的一切事物。
A:错误
B:正确
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高级条件获得律在条件作用形成以后，条件刺激可以像无条件刺激一样诱发出有机体的反应。
A:错误
B:正确
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经典的游戏理论包括：教育说、复演说、娱乐说、练习说和成熟说。
A:错误
B:正确
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总括学习是指通过观察他人的行为及其后果而发生的替代性学习。
A:错误
B:正确
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斯宾塞认为儿童道德品质的发展与他们的逻辑思维能力有密切关系。
A:错误
B:正确
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派生类属学习认知结构中原有观念是一个总观念，所学的新观念只是它的一个特征或一个例证。
A:错误
B:正确
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应答性反应没有已知的刺激，是有机体本身自发出现的反应，是强化物和反应相结合的过程，强化是为了增强反应。
A:错误
B:正确
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人本主义心理学家C.罗杰斯将其在长期的心理咨询实践中总结出的“患者中心疗法”观点引申到教学领域，成为一种教学模式——非指导性教学模式。
A:错误
B:正确
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榜样示范法。榜样学习在道德教育及亲社会性行为领域的研究中曾引起广泛的注意。
A:错误
B:正确
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特殊好奇心是指人们对某些具体的、特殊的事物感兴趣，从而有选择地接受某方面的信息。
A:错误
B:正确
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复述法是发展幼儿口语表达能力的方法，指让幼儿把一些短小、优美、生动的文学作品，以口头语言形式讲述出来，如复述故事。
A:错误
B:正确
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特殊好奇心是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。
A:错误
B:正确
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儿童概念的形成最初就是对表象的概括，所获得概念还不能算是科学概念，因为包括大量的同类事物的非本质属性。
A:错误
B:正确
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应答性反应是先由已知刺激物引起的反应，是强化物和刺激物相结合的过程，强化是为了加强刺激物。
A:错误
B:正确
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根据游戏的目的性分类，幼儿游戏主要有：创造性游戏、教学游戏和活动性游戏。
A:错误
B:正确
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虚词是包括名词、动词、形容词、数量词、代词、副词等，实词包括介词、连词、助词、叹词等。
A:错误
B:正确
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自我情绪体验出现在4岁左右。
A:错误
B:正确
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故事法是通过被调查者的书面回答来研究个体心理活动的一种方法。
A:错误
B:正确
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知识从本质说，是对事物属性与联系的能动的反映，是通过人与客观事物的相互作用而形成的。
A:错误
B:正确
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幼儿社会化的意义可以从个体和社会两个方面来讲。
A:错误
B:正确
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观点采择（perspective-taking）是区分自己与他人的观点，并进而根据当前或先前的有关信息对他人的观点（或视角）做出准确判断的能力。
A:错误
B:正确
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讲解法是教师运用生动，形象的语言，深入浅出地向幼儿讲解某方面知识的方法。
A:错误
B:正确
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皮亚杰和维果斯基是建构主义的先驱者，当代代表认为为日内瓦学派的皮亚杰。
A:错误
B:正确
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娱乐论，经典的游戏理论，“娱乐论”亦称“娱乐-放松说”，其代表人物是德国的哲学家、心理学家拉扎鲁斯(M.Lazarus)和帕特里克（Patrick）。
A:错误
B:正确
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内部动机是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学习者学习的动力，学习者在学习活动过程中获得满足。
A:错误
B:正确
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