东北师范大学幼儿园科学教育活动及设计在线作业二

奥鹏教育东北师范大学在线作业

幼儿园科学教育活动及设计19春在线作业2-0001

贮藏养料或幼苗时期进行同化作用的器官是（）。
A:胚轴
B:胚芽
C:子叶
D:胚根
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教师组织幼儿在比较长的时间内，连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察是指（）。
A:对个别物体的观察
B:随意性观察
C:比较性观察
D:长期系统性观察
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师指导幼儿对两种或两种以上物体或现象进行比较，以找出物体或现象之间的异同的观察是指（）。
A:对个别物体的观察
B:随意性观察
C:比较性观察
D:长期系统性观察
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教会学生实践他所学到的知识指的是终身教育四大支柱中的（）。
A:学会认知
B:学会做事
C:学会共同生活
D:学会探索
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幼儿园科学教育以幼儿的生活和周围的环境为出发点，其重点在于启迪幼儿对于科学的好奇心、求知欲和兴趣说明幼儿园科学教育具有（）。
A:启蒙性
B:综合性
C:趣味性
D:真理性
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幼儿通过亲自动手操作材料、摆弄物体，进行探索和思考，从而获得数学经验、学习简单数学知识的教育方法是 ().
A:操作法
B:讲解演示法
C:游戏法
D:实验法
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我国的第一个幼儿科学发现室建立的时间是（）。
A:1909年
B:1938年
C:1969年
D:1988年
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不是幼儿园引导幼儿科学教育的方法是（）。
A:观察
B:实验
C:游戏
D:调查
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幼儿通过操作玩具或实物材料，并按照游戏规划进行的一种游戏是（）。
A:情境性数学游戏
B:操作性数学游戏
C:口头数学游戏
D:竞赛性数学游戏等
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萼片组成（）。
A:花冠
B:花萼
C:花被
D:花蕊
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数学教育的主要方法有（）。
A:操作法
B:讲解演示法
C:游戏法
D:实验法
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变态叶包括（）。
A:叶卷须
B:鳞片叶
C:叶刺
D:叶鳞
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在日本第四次教育改革的大背景之下，日本将幼儿园教育内容规定为五个领域。
A:错误
B:正确
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教师的语言要有逻辑性，说明观察对象有层次分析，层层深入。
A:错误
B:正确
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胚由受精卵发育而成，是新生植物的雏体，由胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分构成。
A:错误
B:正确
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在学前期，幼儿可以学习一些科学知识，掌握一些简单概念，但必须要求幼儿掌握严格的科学概念。
A:错误
B:正确
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具体形象性思维的儿童也能根据已有的生活经验进行思维。
A:错误
B:正确
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比较性观察多在小班、中班进行。
A:错误
B:正确
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绿叶可以比喻为制造有机物的“绿色工厂”，它的动力是水和二氧化碳。
A:错误
B:正确
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日常生活中的谈话是引导幼儿科学教育的有效方法。
A:错误
B:正确
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幼儿对动物的怜爱之心和对自然的亲近感为形成积极健康的情感打下良好基础。
A:错误
B:正确
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生态系统的主要特征是能量流动和物质循环，二者相互依存、相互制约。
A:错误
B:正确
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嫁接的方法分两种：芽接和枝接。
A:错误
B:正确
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以捕食小动物为食物的种类，喙直而坚硬，呈楔状，如啄木鸟。
A:错误
B:正确
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种子是植物的胚珠经受精后长成的，一般由胚、胚乳和胚轴三部分组成。
A:错误
B:正确
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雄蕊和雌蕊合称花蕊，是花中心的生殖部分。
A:错误
B:正确
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茎的主要功能是制造有机物和蒸腾水分。
A:错误
B:正确
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两栖动物是动物界中最高等的动物。
A:错误
B:正确
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幼儿科学发现室的材料应是幼儿可以动手操作的。
A:错误
B:正确
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数学不是一种思考方式，而是帮助人们认识和理解世界，能应用数学的观点和方法解决身边的问题。
A:错误
B:正确
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小班使用的图片应该是幼儿所熟悉并与幼儿的生活有联系的，以物体和情节简单的主题画为主。
A:错误
B:正确
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幼儿教育目标是幼儿科学教育总目标在科学教育中的具体体现。
A:错误
B:正确
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科学知识是可以验证的，可靠的。
A:错误
B:正确
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日常生活中的谈话是在幼儿积累了一定经验的基础上，为加深幼儿对事物的认识而进行带有总结性质的谈话。
A:错误
B:正确
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幼儿语言发展也有自己的顺序：啼哭——咿呀学语——简单词语——发单音节——完整句子。
A:错误
B:正确
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儿童的身体发展遵从从头到臀部、四肢、躯干发展的顺序，
A:错误
B:正确
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教学过程是教师的教和幼儿的学两个方面的统一过程，教师是学习的主体。
A:错误
B:正确
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在当代的日本幼儿教育改革中，厚生省设定的改革的方向之一，就是引导幼儿多与自然接触，加强幼儿与周围环境的联系。
A:错误
B:正确
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蜓、蚕蛾、凤蝶、蚊、蜜蜂、蚂蚁都是常见的昆虫。
A:错误
B:正确
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幼儿园科学教育活动的设计就是教师为实现科学教育目标，采用多种方式和方法，引导幼儿进行科学教育活动的过程。
A:错误
B:正确
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