东北师范大学幼儿园语言教育活动及设计在线作业一

奥鹏教育东北师范大学在线作业

幼儿园语言教育活动及设计19春在线作业1-0001

言语表达形式主要是对话言语的儿童处于（）阶段。
A:呀呀语
B:简单句
C:单词句
D:复合句
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以对话形式进行的言语交往活动是（）。
A:讨论
B:文学作品欣赏
C:讲述
D:谈话
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正式阅读活动的第一个阶段是（）。
A:阅读前准备活动
B:儿童自由阅读
C:师生共同阅读
D:归纳阅读内容
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以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）。
A:独白
B:讨论
C:谈话
D:表述
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儿童用一个单词来表达一个比该词意义更为丰富的意思是（）。
A:呀呀语
B:单词句
C:反射性发声
D:复合句
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以丰富儿童的词汇和正确运用词汇为目的活动是（）。
A:语音练习游戏
B:词汇练习游戏
C:句子练习游戏
D:语法练习游戏
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在教师的指导下，儿童学习文学作品，以提高口语表现力的方法是幼儿园语言教育的（）。
A:示范模仿法
B:视、听、讲、做结合法
C:游戏法
D:表演法
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前语言阶段是指儿童从（）。
A:出生到1岁左右
B:从1岁到2岁左右
C:从2岁到3岁左右
D:从3岁到4岁左右
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能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。
A:小班
B:中班
C:大班
D:学前班
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内部语言的形成时期是在儿童（）。
A:3岁
B:4岁
C:7岁
D:8岁
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早期阅读行为主要在于使学前儿童（）。
A:学习认字
B:产生阅读的兴趣
C:养成良好的阅读习惯
D:掌握早期阅读的有关技能
E:学习写字的技能
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幼儿园语言教育的总目标是（）。
A:学会识字和写字
B:喜欢与人谈话、交流
C:注意倾听并能理解对方的话
D:能清楚地说出自己想说的事
E:喜欢听故事、看图书
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在其他教育活动中进行语言教育要注意的问题是（）。
A:通过计划——操作——会议的活动程序为儿童提供交流的机会
B:要避免语言教育“喧宾夺主”，影响其他教育目标的实现
C:多鼓励儿童的交流与合作
D:为儿童提供规范的言语示范
E:鼓励儿童积极表达
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正确的阅读技能包括（）。
A:理解的技能
B:概括的技能
C:识字的技能
D:预期的技能
E:创编的技能
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儿童学习语言的特点是（）。
A:语言学习是儿童主动建构的过程
B:语言学习是个个性化的过程
C:语言学习是个大众化的过程
D:语言学习是一个综合化的过程
E:语言学习是一个循序渐进、逐步积累的过程
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幼儿园语言教育活动的任务是（）。
A:探讨幼儿园开展语言教育活动的意义
B:研究学前儿童语言发生发展的现象及规律
C:研究幼儿园语言教育活动的目标
D:研究幼儿园语言教育活动的内容
E:研究幼儿园语言教育活动的方法
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幼儿园讲述活动确定目标时应注意（）。
A:所确立的目标要正确
B:所确立的目标要重点突出
C:所确立的目标要全面
D:所确立的目标要详细
E:所确立的目标要简单
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幼儿园文学作品学习活动的特点是（）。
A:幼儿园文学作品活动是一个系列活动
B:幼儿园文学作品教育发展的是儿童的完整语言
C:幼儿园文学作品活动是发展儿童的对话语言
D:幼儿园文学作品活动是独立开展的
E:文学作品学习活动应与其他教育活动有机地结合起来
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儿童可以理解和欣赏的童话、故事应具有得特点是（）。
A:题材广阔、主题明确而有意义
B:结构完整、情节具体、清新
C:时代气息和传统内容相结合
D:反映各年龄班儿童的特点
E:情节曲折动人
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教师在选择和安排谈话活动的内容时应注意（）。
A:选择和安排内容要有计划性
B:取材的内容和范围应广泛
C:谈话活动的内容和范围应与幼儿的言语和知识经验相符合
D:取材的内容有教育意义
E:选择和安排内容要有目的性
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儿童仿编或创编的思路是否已经打开，是儿童能否创造性地进行仿编或创编的重要保证。
A:错误
B:正确
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两岁的儿童已能发出舌尖音。
A:错误
B:正确
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在教师指导儿童进行语言游戏的阶段，教师在游戏中充当重要的角色，可以主宰游戏的进程。
A:错误
B:正确
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早期阅读活动应与讲述活动紧密结合在一起。
A:错误
B:正确
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小班儿童应知道口头语言和文字的对应转换关系。
A:错误
B:正确
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在阅读前准备活动中儿童不理解的地方，教师不要将正确答案告诉儿童。
A:错误
B:正确
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掌握倾听主要内容、连接上下文意思的倾听就是辨析性倾听。
A:错误
B:奥鹏教育东北师范大学在线作业正确
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在阅读图书时，儿童应保持安静，不能交谈。
A:错误
B:正确
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反射性发声对儿童来说并不具有信号意义。
A:错误
B:正确
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小班儿童能在集体中专注、长时间地听人讲述。
A:错误
B:正确
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儿童复述故事的内容要求与原作一模一样。
A:错误
B:正确
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复述故事就是教师反复给儿童讲述故事，直到儿童能复述为止。
A:错误
B:正确
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学前儿童掌握虚词比掌握实词容易。
A:错误
B:正确
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语言教育活动是指幼儿园内，教师有目的、有计划发展儿童语言的教育形式。
A:错误
B:正确
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幼儿园讲述活动一般在专门的教学活动中开展。
A:错误
B:正确
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儿童是否已理解作品的主要意思，是儿童对学习内容进行迁移的最基本的前提条件。
A:错误
B:正确
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教师可在大班的活动室各个区域贴上相应的文字和拼音。
A:错误
B:正确
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儿童诗歌是儿童文学作品中韵体作品的统称，包括：儿歌、儿童诗。
A:错误
B:正确
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生活经验讲述可以在三个年龄班开展。
A:错误
B:正确
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语言游戏活动兼有游戏和活动双重性质。
A:错误
B:正确
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