东北师范大学语文学科教学论在线作业二-0005

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语文学科教学论19春在线作业2-0005

（）是智力因素的核心。
A:记忆力
B:思维力
C:想象力
D:注意力
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（）是对原有的记忆表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
A:联想
B:想象
C:记忆
D:观察
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（）合编的《国文百八课》，是当时很有特色的一套初中语文课本。
A:夏丏尊、叶圣陶
B:朱自清、叶圣陶
C:黎锦熙、王森然
D:夏丏尊、黎锦熙
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（）就是人脑对有关信息进行编码、贮存和提取的认知加工过程。
A:识记
B:注意
C:联想
D:记忆
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真正的阅读是从（）开始的，它是阅读的核心。
A:感知
B:认读
C:分析
D:理解
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（）是有目的的、较持久的、伴随着积极思维活动的感知觉活动。
A:观察
B:注意
C:想象
D:联想
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（）是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。
A:兴趣
B:性格
C:意志
D:动机
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美国著名的教育家和心理学家（）的发现学习理论。
A:桑代克
B:斯金纳
C:布鲁纳
D:加涅
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（）是对原有的记忆表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
A:联想
B:想象
C:记忆
D:观察
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赫尔巴特的“四段论”即（）。
A:目标
B:明了
C:联想
D:系统
E:方法
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五经包括：
A:《诗》
B:《乐》
C:《书》
D:《礼》
E:《易》
F:《春秋》
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四书包括：
A:《春秋》
B:《大学》
C:《中庸》
D:《论语》
E:《孟子》
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口语交际评价的方式有（）。
A:间接测试
B:半直接测试
C:半间接测试
D:直接测试
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论据有两种类型：即（）。
A:理论论据
B:事实论据
C:直接论据
D:间接论据
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写作素养的基本构成：（）。
A:品德素养
B:认识水平
C:创新能力
D:思维品质
E:知识素养
F:情感积淀
G:语言素养
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黎锦熙在《国文教学法》中提出了三段式的教学过程：即
A:理解
B:练习
C:讨论
D:发展
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具体的朗读方法主要有（）几种。
A:教师范读
B:学生对读
C:学生个人朗读
D:学生齐生朗读
E:学生分角色朗读
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语文教学设计的程序包括：
A:确定教学目标
B:处理教学内容
C:构思教学过程
D:选择教学方法、手段
E:与学生对话
F:设计练习、编写教案
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王森然提出了四段教程：（）。.
A:参考
B:研究
C:讨论
D:总结
E:读后
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记叙文阅读教学主要从以下几方面入手：（）
A:理清记叙顺序
B:记叙结构
C:表达方式
D:语言风格
E:主题思想
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（）并列成为语文课程五大板块。
A:综合性学习
B:识字与写字
C:阅读
D:语文知识
E:写作
F:口语交际
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小说教学可以从以下几方面入手：（）。
A:人物关系
B:故事情节
C:人物形象
D:思想内容
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语文课训练口语交际能力主要可以从四个方面着手：（）。
A:朗读课文
B:课前演讲
C:课堂发言
D:课堂讨论
E:辩论
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现代阅读理念认为，阅读是（）之间对话的过程。
A:学生
B:环境
C:教师
D:文本
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魏书生提出实施“ 课堂教学六步法 ” ，按照（）等六个步骤实施教学。
A:定向
B:自学
C:讨论
D:对话
E:答疑
F:自测
G:自结
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改写指导课的改写方式包括：（）。
A:改命意
B:改人称
C:改文体
D:改语言
E:改结构
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想象按不同的标准可以分成不同的种类：（）。
A:感性想象和理性想象
B:无意想象和有意想象
C:再造想象和创造想象
D:自发想象和自觉想象
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以引导探究为主的教学方法有（）。
A:讲授法
B:研究法
C:比较法
D:鉴赏法
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说明的方法：（）等
A:举例法
B:分类法
C:比较法
D:列数字法
E:下定义法
F:引用法
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教学活动实质上是一种教师和学生及教学内容之间多向的交流过程，是一种以心理活动为主的人为作用过程。
A:错误
B:正确
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综合性学习是在一定的语言情境中相互传递信息，分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。
A:错误
B:正确
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现代阅读理念认为，阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。
A:错误
B:正确
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传统阅读理念认为，阅读教学或以教师为中心，或以学生为中心。
A:错误
B:正确
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综合性学习是在一定的语言情境中相互传递信息，分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。
A:错误
B:正确
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综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
A:错误
B:正确
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难度是指试题对被试者水平差异的区分能力。
A:错误
B:正确
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综合性和实践性是语文科的重要属性。
A:错误
B:正确
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教师是学习活动的引导者和组织者。
A:错误
B:正确
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结束技能功能：总结学生内容，帮助学生把握教学重点，形成系统的认识，巩固新学知识，加强记忆。
A:错误
B:正确
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