东北师范大学中小学数学教材教法在线作业一-0005

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中小学数学教材教法19春在线作业1-0005

性质命题就是断定某事物具有（或不具有）某种性质的命题。下列命题中，属于性质命题的是
A:△ABC≌△CDE
B:a + b ＞ c
C:x = y
D:负数没有平方根
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如果两个概念的外延有且只有一部分重合，那么这两个概念之间的关系就是交叉关系。下列各组概念中，不属于交叉关系的是
A:菱形和矩形
B:等腰梯形和直角梯形
C:非负数和非整数
D:等腰三角形和等边三角形
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学校招生入学考试，主要是发挥了评价的
A:诊断功能
B:选择功能
C:促进功能
D:反馈功能
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在中小学教学中要重视“数学建模”、“问题解决”能力的训练，体现了
A:具体与抽象相结合的原则
B:严谨性与量力性相结合的原则
C:巩固与发展相结合的原则
D:基础性与应用性相结合的原则
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下列各种教学方法中，信息交流方向是双向交流的是
A:讲解法
B:讨论法
C:谈话法
D:“探究－研讨”法
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在教学中教师运用生动形象、具体直观的数学材料来引入和阐明新的数学概念，及时发挥教师的主导作用，引导学生抽象归纳出具有一般性的数学概念和结论，体现了教学的
A:具体与抽象相结合的原则
B:严谨性与量力性相结合的原则
C:主动性与过程性相结合的原则
D:基础性与应用性相结合的原则
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“系统复习基础知识——典型例题示范——总结——布置作业”是（ ）的课堂基本结构。
A:练习课
B:复习课
C:新授课
D:讲评课
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随着2002年《普通高中数学课程标准（实验）》颁布，2004年秋季，四个省份首批成为高中新课程改革试验区，这四个省份中不包括
A:广东
B:山东
C:宁夏
D:北京
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下列有关推理的说法中不正确的是
A:演绎推理是从一般到特殊的推理
B:归纳推理是从特殊到一般的推理
C:类比推理是一种从特殊到特殊的推理
D:合情推理是从一般到一般的推理
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命题“内错角相等，两直线平行”是命题“两直线平行，内错角相等”的
A:逆命题
B:否命题
C:原命题
D:逆否命题
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下列各组概念中 ，属于交叉关系的是
A:菱形与矩形
B:等腰梯形和直角梯形
C:平行四边形和四边形
D:等腰三角形和等边三角形
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下列命题中，属于关系命题的是
A:3＞5
B:△ABC∽△CDE
C:a2 ≥ 0
D:3 + 5 = 8
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概念间的相容关系指的是两个至少有一部分外延重合的概念间的关系，下列选项中属于相容关系的是
A:属种关系
B:反对关系
C:交叉关系
D:同一关系
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平移、旋转都是图形变换的基本形式，二者有一定的相同点和不同点。下列关于平移、旋转的说法中错误的是
A:平移不改变图形的形状和大小，而旋转则改变图形的形状和大小。
B:平移和旋转的共同点是改变图形的位置。
C:图形可以向某方向平移一定距离，也可以向某一方向旋转一定距离。
D:在平移和旋转图形中，对应角相等，对应线段相等且平行。
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在我国中小学数学教学中选择当的教学方法，要充分考虑以下几个方面
A:教学目标
B:教学内容
C:学生的特点
D:教师自身的特点
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新中国成立以后，我国数学课程改革发生了巨大的变化，改变了全盘“苏化”的做法， 1950年颁布了《小学算术课程暂行标准（草案）》，提出了大量可行的改革措施，但也有许多不足之处，包括
A:明确了几何初步知识的教学目标
B:指出要加强学生空间观念的培养
C:提出要加强学生解决实际问题的能力
D:指出要加强学生思想道德方面的教育
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属种关系是概念间相容关系的一种，下列各组概念中，属于属种关系的是
A:菱形与矩形
B:等腰梯形和直角梯形
C:四边形和平行四边形
D:等腰三角形和等边三角形
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下列哪些概念不是从它的现实模型直接反映得到的？
A:三角形
B:直线
C:梯形
D:外角
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下列各组概念间的关系，属于属种关系的是
A:菱形与矩形
B:等腰梯形和直角梯形
C:四边形和平行四边形
D:等腰三角形和等边三角形
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新中国成立以后的大约15年的时间，我国数学课程改革发生了巨大的变化，改变了全盘“苏化”的做法， 1950年颁布了《小学算术课程暂行标准（草案）》，提出了大量可行的改革措施，但也有许多不足之处，包括
A:明确了几何初步知识的教学目标
B:指出要加强学生空间观念的培养
C:提出要加强学生解决实际问题的能力
D:指出要加强学生思想道德方面的教育
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学习和研究中小学数学教材教法具有十分重要的意义，主要体现于理解和掌握中小学数学课程与教学理论与方法、提出和思考中小学数学课程与教学改革问题 、提高教师自身的知识水平和研究能力。
A:错误
B:正确
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原始概念指的就是不能用别的概念定义的概念。
A:错误
B:正确
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问题解决是对“新数运动”以及现代数学教育改革的反思和调整之后，于1970年首次提出的。
A:错误
B:正确
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读书指导法是一种能够很好培养自我学习能力的方法，它包括指导学生阅读教科书、参考书，指导学生预习、复习、使用工具书以及阅读相应的课外书籍。
A:错误
B:正确
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教学重点和教学难点是统一的，但重点不一定是难点，难点也不一定是重点。
A:错误
B:正确
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比较研究是就某一个问题对不同时期、不同地域或不同文化的表现进行比较，进而认识其特征和发展规律的研究。
A:错误
B:正确
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教育实践能力是衡量教师专业能力水平的一项重要指标，是专业能力中的核心内容，它包括表达能力、组织能力和学科教学能力等。
A:错误
B:正确
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简单命题可以分为性质命题和关系命题两种。
A:错误
B:正确
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数学概念是反映现实世界空间形式和数量关系的本质属性和特征的思维形式。
A:错误
B:正确
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每个人都有自己的一套“数学现实”。不同人的“数学现实”，在背景材料上有不同的使用水平，有其独特的含义和理论深度。
A:错误
B:正确
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在教学条件下,所有的能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。
A:错误
B:正确
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小学数与代数领域的教学目标主要是培养学生的计算能力。
A:错误
B:正确
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教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，巧妙的在学生不知不觉中做出相应的变动。
A:错误
B:正确
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当前数学教育界提出了“淡化形式，注重实质”的口号，实质上从一个侧面反映出教学必须坚持严谨性与量力性相结合原则的问题。
A:错误
B:正确
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培养学生的“正确迅速的运算能力”，这里所指的“正确迅速”，指的就是运算要速度快、准确

性高。
A:错误
B:正确
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观察是以感知为基础，是无目的、无选择的思维过程。
A:错误
B:正确
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结构主义教学模式的理论基础是认知主义心理学 。
A:错误
B:正确
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图形可奥鹏教育东北师范大学在线作业以向某方向平移一定距离，也可以向某一方向旋转一定距离。
A:错误
B:正确
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数学方法和数学思想都以一定的知识为基础，反过来又促进知识的深化及能力的形成。
A:错误
B:正确
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概念的内涵是指具有概念所反映的本质属性的对象，是概念质的方面。
A:错误
B:正确
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