奥鹏远程教育吉林大学《统计学基础》在线作业一

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吉大18春学期《统计学基础》在线作业一-0003

在总量指标中包括两个或两个以上的因素，将其中的被研究因素以外的所有因素固定下来，仅观察被研究因素的变动，这样编制的指数成为（ ）。
A:综合指数
B:平均指数
C:环比指数
D:定基指数
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根据统计研究的目的、客观存在的、在同一性质基础上结合起来的许多个别单位所形成的集合，称为（ ）。
A:总体
B:总体单位
C:客体
D:对象集
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10年内每年年末国家黄金储备量组成的数列是（ ）。
A:时期数列
B:时点数列
C:既非时期数列也非时点数列
D:分布数列
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对某一总体（ ）。
A:只能按一个标志分组
B:只能按一个指标分组
C:可以按多个标志分组
D:根据需要可以按一个标志分组，也可以按多个标志分组
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以下哪个是统计表（ ）。
A:列车时刻表
B:对数表
C:抽奖奖品表
D:某公司各子公司计划完成程度表
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按指数所反映的对象范围大小不同，可把它分为（ ）。
A:个体指数和总指数
B:综合指数和平均指数
C:数量指数和质量指数
D:动态指数和静态指数
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累计增长量与其相应的各个逐期增长量的关系表现为（ ）。
A:累计增长量等于其相应的各个逐期增长量之积
B:累计增长量等于其相应的各个逐期增长量之和
C:累计增长量和各个逐期增长量无关
D:以上都不对
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某单位有500名职工，把他们的工资额加起来除以500，这是（ ）。
A:对500个标志求平均数
B:对500个变量求平均数
C:对500个变量值求平均数
D:对500个指标求平均数
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下面属于连续变量的是（ ）
A:职工人数
B:机器台数
C:人的身高
D:车间数
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统计是（ ）的科学。
A:社会
B:自然
C:综合
D:方法论
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回归分析与相关分析的关系是（）。
A:回归分析用于估计和预测
B:相关分析是研究变量之间的相关关系的密切程度
C:回归分析中自变量和因变量可以互相推导并进行预测
D:相关分析是回归分析的基础
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在直线回归方程中，下列说法对的是（ ）。
A:必须确定自变量和因变量，即自变量是给定的，因变量是随机的
B:回归系数既可以是正值，也可以是负值
C:一个回归方程既可以由自变量推算因变量的估计值，也可以由因变量的值计算自变量的值
D:两个变量存在线性相关关系，而且相关程度显著
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连续性变量的取值是连续不变的，以下属于连续性变量的是（ ）。
A:身高
B:人口数
C:机器台数
D:产值
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相关分析和回归分析相比，对变量的性质要求是不同的，相关分析中要求两个变量（ ）。
A:都是非随机的
B:都是随机的
C:都是非给定的
D:以上都对
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普查是（ ）。
A:非全面调查
B:专门调查
C:全面调查
D:一次性调查
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相关系数值的大小是（ ）。
A:说明两个变量的相关关系程度高低
B:和估计标准误差值成反比
C:和估计标准误差值成正比
D:和估计标准误差没有什么关系
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工人工资（元）和劳动生产率（千元）变化的回归方程为：y＝50+80x。这意味着（ ）。
A:劳动生产率为1000元时，工资为130元
B:劳动生产率每增加1000元时，工人工资提高80元
C:劳动生产率增加1000元时，工人工资提高130元
D:劳动生产率等于1000元时，工人工资为80元
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根据变量之间的相互关系的表现形式，将相关关系分为（ ）。
A:同向相关
B:线性相关
C:异向相关
D:非线性相关
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增长速度是指（ ）。
A:发展速度与1之差
B:报告期比基期水平之差同基期水平之比
C:报告期比基期水平增长的程度
D:增长量与基期水平之比
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直线回归方程中回归系数b的作用是（ ）。
A:确定两变量之间因果的数量关系
B:确定两变量的相关方向
C:确定两变量相关的密切程度
D:确定当自变量增加一个单位时，因变量的平均增加量。
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零相关就是不相关。
A:错误
B:正确
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单变量分组是把每一个变量值作为一组的分组方法，这种方法只适合于连续变量且变量值较少的情况。
A:错误
B:正确
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各变量值与其中位数的离差平方和最小。
A:错误
B:正确
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宾词是总体各组或各单位的名称，说明统计研究的对象。
A:错误
B:正确
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施肥量与收获率是正相关关系。
A:错误
B:正确
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标准差指标数值越大，说明总体中各单位标志值的变异程度越大，则平均指标的代表性就越小。
A:错误
B:正确
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总体单位总量和总体标志总量是固定不变的，因此不能互相变换。
A:错误
B:正确
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发展速度是以相对数形式表示的速度分析指标，而增长量是以绝对数形式表示的速度分析指标。
A:错误
B:正确
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在区间估计奥鹏教育吉林大学在线作业中，由样本统计量所构造的总体参数的估计区间为置信区间。
A:错误
B:正确
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方程法(累计法)平均发展速度的大小,取决于各期发展水平总和的大小。
A:错误
B:正确
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