吉林大学《职业生涯设计》在线作业一

奥鹏教育吉林大学在线作业

吉大18春学期《职业生涯设计》在线作业一-0002

从事某一职业所具备的学识，技术和能力的基本要求，这是( )的定义。
A:职业资格证书
B:职位分析
C:职业选择
D:人力资源规划
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( )是指一个人具有较为完美或独特的人格并由此而对他人产生影响力、亲切感、魔力和感召力。
A:人格魅力
B:性格魅力
C:素质魅力
D:技术魅力
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作为心理学中一个测量人的“情感智力”的量度概念，表示人们认识自身情绪，妥善处理情绪，自我激励，认识他人情绪和处理人际关系等方面的水平，以及个人在团体中的平衡心理和调节情绪的能力，这是( )的定义。
A:智商
B:情商
C:情绪
D:智慧
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( )是人们力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。
A:心理
B:兴趣
C:爱好
D:倾向
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( )是职业素质的基础。
A:思想道德素质
B:科学文化素质
C:心理素质
D:人格素质
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( )是指当一个人做出职业选择时，最难以舍弃的选择因素，也就是一个人选择和发展一生的职业时所围绕的中心。
A:人职匹配
B:职位分析
C:职业生涯
D:职业锚
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将个人的主观条件（如个性心理、知识、技能、经验等）与打算从事的职业岗位的要求相比较，帮助个人寻找与其个人条件较为一致的职业，最终达到人与职业的最佳匹配的过程，这是( )的定义。
A:人职匹配
B:职位分析
C:入职培训
D:人力资源规划
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这类人需要成立完全属于本身的东西，她们以为只有这些实实在在的事物才能体现本身的才干，这是职业类型中的( )
A:技术型
B:管理型
C:创造型
D:安全型
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( )主要是指从业者在思想政治上的信仰或信念以及道德上的修养等。它是职业素质的灵魂，对其他素质起统领作用，决定中职生未来职业活动的政治方向和价值取向是否正确，是从业者职业生涯发展的根本保证。
A:思想道德素质
B:身体素质
C:心理素质
D:人格素质
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EQ是( )
A:情商
B:智商
C:情感
D:理智
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影响职业发展的变量中微观变量包括( )
A:人际关系资源
B:个人的家庭经济背景
C:受教育情况
D:父母的期望水平
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霍兰德职业选择理论将职业划分为( )
A:实际型
B:研究型
C:艺术型
D:社会型
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职业生涯的特点包括（ ）
A:自觉性、积极性
B:发展性、阶段性
C:整合性、终生性
D:独特性、互动性
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日本的一家企业招聘员工，一个应聘者因未被录取而企图自杀，被及时发现，经抢救脱离危险，不久传来新的消息，原来他是所有应聘者中成绩最好的，只因为工作人员电脑操作失误，把他的成绩搞错了，公司向他道歉，此时的他春风得意，自认为被这家企业录用已是“板上钉钉”—“没跑的事”了。可没想到的是，又传来更新的消息，企业还是不准备录用他。以下选项错误的是( )
A:企业更看重应聘者的专业技能素质
B:企业并不重视应聘者的面试或笔试的成绩
C:企业更重视应聘者的工作经验
D:企业重视应聘者的心理素质
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职业生涯发展阶段理论主要有( )
A:萨柏职业生涯发展阶段理论
B:金斯伯格职业发展阶段理论
C:格林豪斯职业发展阶段理论
D:施恩职业发展阶段理论
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职业奥鹏教育吉林大学在线作业理想的特点（ ）
A:社会性
B:时代性
C:发展性
D:个性差异性
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美国的职业分类方法之一是把工作人员分为( )
A:白领工作人员
B:蓝领工作人员
C:灰领工作人员
D:金领工作人员
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大学生职业生涯规划的基本要素包括( )
A:自我评估
B:外部环境分析
C:目标确立
D:策略实施
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中职生职业生涯规划的特点（ ）
A:是专业定向后初次就业的职业生涯规划
B:是具有专业特色的职业生涯规划
C:是必须把个人与经济社会发展联系起来的职业生涯规划
D:是发展目标明确就可实现的职业生涯规划
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职业生涯规划的重要性是（ ）
A:帮助你最终能实现自己的美好理想
B:帮助你扬长避补地发展自己
C:帮助你目标明确地发展自己
D:帮助你不用太努力就可发展自己
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职业目标按时间分解可分为( )
A:最终目标
B:长期目标
C:中期目标
D:短期目标
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职业理想的定义以下选项错误的是（ ）
A:职业理想是个人对未来的道德关系、首先标准和首先人格的向往和追求
B:职业理想是个人对未来职业的向往和追求
C:职业理想是个人对理想的职业的职业、工作性质以及事业成就的向往和追求
D:理想是个人对未来所从事职业的向往和追求
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大学生职业生涯规划书格式有( )
A:表格式
B:条列式
C:复合式
D:列举式
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一份好的职业生涯设计，应该( )
A:步骤齐全
B:表述清楚
C:图文并茂
D:分析到位
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影响大学生职业发展的主要因素有( )
A:正确的价值体系
B:合理的知识体系
C:有效的能力体系
D:有益的环境体系
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