奥鹏教育四川农业大学《机械设计基础(专科)》22年11月课程考核

奥鹏四川农业大学在线考核作业

《机械设计基础(专科)》22年11月课程考核-00001

对齿轮要正确啮合,它们的( )必须相等。
A:直径
B:宽度
C:模数
D:齿数
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曲柄摇杆机构中,曲柄为主动件时,( )死点位置。
A:曲柄与连杆共线时
B:摇杆与连杆共线时
C:不存在
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一平面铰链四杆机构的各杆长度分别为a=350,b=600,c=200,d=700; 当取c 杆为机架时,它为何种具体类型?( )
A:曲柄摇杆机构
B:双曲柄机构
C:双摇杆机构
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一个四槽单销外啮合槽轮机构,已知停歇时间24s,则主动拨盘的转速为( ).
A:1
B:1.5
C:1.875
D:2
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单线螺纹的直径为:外径d=20mm,中径d2=18.37smm,内径d1=17.294mm,螺距t=2.5mm,则螺纹的升角为( )。
A:4.55
B:4.95
C:5.2
D:2.48
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普通平键联接所能传递的最大转矩为T,现要传递的转矩为1.5T,则应( )。
A:把键长增大到1.5倍
B:把键高增大到1.5倍
C:把键宽增大到1.5倍
D:安装一对平键
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在正常条件下,滚动轴承的主要失效形式是( )。
A:滚动体碎裂
B:滚动体与滚道的工作表面产生疲劳点蚀。
C:保持架破坏。
D:滚道磨损。
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一个渐开线圆柱齿轮上有两个可见圆,( )、( )和两个不可见圆:( )、( )。
A:分度圆、齿顶圆;基圆、齿根圆
B:齿顶圆、基圆;分度圆、齿根圆
C:分度圆、基圆; 齿顶圆、齿根圆
D:齿顶圆、齿根圆;分度圆、基圆
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带传动的中心距与小带轮的直径一致时,若增大传动比,则小带轮上的包角( )。
A:减小
B:增大
C:不变
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用于轴毂连接或其他零件的连接可传递不在的载荷为( )。
A:连接销
B:定位销
C:安全销
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采用螺纹联接时,若被联接件总厚度较大,切材料较软,在需要经常装卸的情况下,宜采用( )。
A:螺栓联接
B:双头螺栓联接
C:螺钉联接
D:三角形细牙螺纹
E:三角形粗牙螺纹
F:矩形螺纹
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设计链传动时,奥鹏四川农业大学在线考核作业其链节数尽量为( )。
A:偶数
B:奇数
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一对内啮合的斜齿轮,已知主动轮为右旋,则从动轮为( )
A:右旋
B:左旋
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一般来说,( )更能承受冲击,( )-更适合于较高的转速下工作。
A:滚子轴承
B:球轴承
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在双曲柄机构中,已知三杆长度为 a=80mm,b=150mm,c=120mm,则d 杆长度为( )。
A:<110mm
B:110mm≤d≤190mm
C:≥190mm
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18、单线螺纹的直径为:外径d=10mm,中径d2=9.026mm,内径d1=8.376mm,螺距t=1.5mm,则螺纹的升角为( )。
A:2.734
B:3.028
C:3.23
D:0.39
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刚性凸缘联轴器用四只铰制孔螺栓联接,螺栓中心的圆直径D=200mm ,轴传递扭矩T=180N.m,则作用在每个螺栓上的力为( )。
A:1800
B:240
C:450
D:540
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机构具有确定运动的条件是:
A:机构自由度数必须大于机构的原动件数目
B:机构自由度数必须小于机构的原动件数目
C:机构自由度数必须等于机构的原动件数目
D:机构的自由度与原动件没有关系
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阿基米德圆柱蜗杆的( )模数,应符合标准数值。
A:端面
B:法面
C:轴面
D:无
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用来固定零件之间的相对位置是( )。
A:连接销
B:定位销
C:安全销
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带传动主要是依靠( )来传递与动和动力动
A:带和两轮接触面之间的正压力
B:带的紧边拉力
C:带和两轮接触面之间的摩擦力
D:带松边拉力
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凸轮机构中,基圆半径是指凸轮转动中心到( )半径。
A:理论轮廓线上的最大
B:实际轮廓线上的最大
C:实际轮廓线上的最小
D:理论轮廓线上的最小
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( )决定了从动杆的运动规律。
A:凸轮转速
B:凸轮轮廓曲线
C:凸轮形状
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为保证四杆机构良好的机械性能,( )不应小于最小许用值。
A:压力角
B:传动角
C:极位夹角
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紧键联接与松键连联接的主要区别在于:前者安装后,键与键槽之间就存在有( )。
A:压紧力
B:轴向力
C:摩擦力
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