奥鹏教育四川农业大学《教育评估与督导(本科)》3月作业考核

奥鹏四川农业大学在线考核作业

《教育评估与督导(本科)》21年3月作业考核

狭义的行政督导突出的特点是（ ）
A:以隶属关系为基础的监督
B:以民主关系为基础的监督
C:以强制关系为基础的监督
D:以法律关系为基础的监督
答案问询微信：424329

在教育评估全过程中组织评估奥鹏四川农业大学在线考核作业对象参与活动，且评估者以平等、友好、协商的态度对待评估对象，与评估对象密切合作，这体现在( )
A:科学性原则
B:可行性原则
C:合作性原则
D:促进性原则
答案问询微信：424329

民国前期颁布了两个法令，对地方教育督导制度形成和完善产生了重要影响。这两个法令是(????)。
A:《视学规程》和《视学处务细则》
B:《视学规程》和《省视学规程》
C:《视学处务细则》和《省视学规程》
D:《县视学规程》和《省视学规程》
答案问询微信：424329

督导过程既要尊重个人的尊严及价值，还应给与组织成员参与问题、解决问题的机会。这是教育督导的(????)。
A:民主性原则
B:科学性原则
C:发挥集体功能原则
D:促进性原则
答案问询微信：424329

在法国，通过审议后被任命的学区级督导人员还须进行实习，实习合格才能正式成为学区督学。实习的期限一般为(???)。
A:三个月
B:半年
C:一年
D:二年
答案问询微信：424329

以了解工作进展情况，进行工作总结为目的的督导，称（ ）
A:检查性督导
B:评估性督导
C:调查研究性督导
D:指导性督导
答案问询微信：424329

教育评估要按教育政策办事，对就教育评估对象执行教育政策的情况作出评估。这是教育评估的(???)
A:现代管理科学的依据
B:教育方针
C:教育法规
D:教育政策依据
答案问询微信：424329

教育督导的任务具有广泛性的特点是就以下哪方面而言的（ ）
A:教育督导的内容
B:教育督导功能
C:教育督导的目的
D:教育督导的对象
答案问询微信：424329

"学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核"。对教师德、能、勤、绩的全面了解和评估的法律文件是(???? )。
A:《中华人民共和国教师法》
B:《义务教育法》
C:《中华人民共和国教育法》
D:《教师资格条例》
答案问询微信：424329

下面关于我国督政与督学的关系的表述，不正确的是(???? )。
A:督政是指督导政府，督学则指督导学校
B:督学是督政的一部分，督政包含督学
C:督政与督学密切相关，督政离不开督学，督学是督政的基础
D:我国教育督导实践的既督政又督学，并以督政为主
答案问询微信：424329

7.在设计评估指标体系的整个过程中要求一级指标应全面反映评估目标的要求，反映上一级指标的下一级指标应完备，不能遗漏最主要的指标。做这种要求的是(????)。
A:独立性原则
B:可测性原则
C:完备性原则
D:可行性原则
答案问询微信：424329

通过查阅有关文献资料，并对其进行整理统计从而获取评估信息的方法是( )
A:观察法
B:问卷法
C:文献法
D:调查法
答案问询微信：424329

1963 年指出相对目标标准的不足，并提出在今后的学校教育中，应该着重于绝对目标标准的主张的学者是( )
A:布卢姆
B:泰勒
C:格拉泽
D:比贝
答案问询微信：424329

地方教育评估是指进行(? )。
A:社区性教育评估
B:部门性教育评估
C:地方教育行政评估
D:区域性教育评估
答案问询微信：424329

不按评估计划要求组织开展评估活动；宣传动员不认真，评估资料不齐备，评估日程不落实，自我评估走过场；表面上欢迎评估，实际上消极不认真。这种现象的反映是( )。
A:防卫心理
B:自傲心理
C:焦虑心理
D:应付心理
答案问询微信：424329

学生质量综合评估可以实现各种教育力量的结合，这种结合主要是指( )
A:学生与学生个体之间的结合
B:教师与教师之间的结合
C:学生自我教育与他人教育的结合，家庭教育与学校教育的结合
D:教师与学生的结合
答案问询微信：424329

实施教育评估要以评估指标和评估标准为尺度，以评估信息为依据，采用科学的评估方法、技术对评估对象进行实事求是的价值判断。这一要求体现在(???)。
A:方向性原则
B:促进性原则
C:科学性原则
D:合作性原则
答案问询微信：424329

下列说法符合我国实际的是（）
A:专职督学的任免必须按有关人事管理权限和程序办理，督学证书由上级主管部门颁发
B:兼职督学一般由各级教育督导机构聘用，其职权比专职督导稍小
C:我国目前督学仍以行政干部型督学为主
D:教育部颁布的《关于加强教育督导和评估工作的意见》对督学的职权作出了明确的规定
答案问询微信：424329

不属于广义的行政监督的为（ ）
A:法律监督
B:内部监督
C:政党监
D:群众监督
答案问询微信：424329

不属于广义的行政监督的为（）
A:法律监督
B:内部监督
C:政党监
D:群众监督
答案问询微信：424329

现代教育评估发展的基本特点为（）
A:在教育评估的功能上，从重视鉴定向重视改进发展功能转变
B:在教育评估的对象范围上，从重视学生的学力和课程扩展到教育的全部领域
C:在教育评估的方法和技术上，从重视定性方向注重定量的方法
D:从评估的方式上，从重视自我评估向重视管理者的外部评估转变
E:评估的时间上从重视过程性评估向重视终结性评估转变
答案问询微信：424329

教育督导的意义主要有（ ）
A:实现教育民主化的需要
B:实现教育统一化的需要
C:实现依法治教的需要
D:实现教育管理科学化的需要
E:实现政府对教育宏观调控的需要
答案问询微信：424329

英国对皇家督学团成员的任职资格要求是（）
A:较高的学历
B:有丰富的教学经验
C:较高的教育能力
D:良好的社交能力
E:年龄一般在30－49岁之间
答案问询微信：424329

高等教育评估的主要功能有（ ）
A:导向功能
B:诊断功能
C:监督功能
D:激励功能
E:服务功能
答案问询微信：424329

评估教育的方针法规政策依据为（）
A:教育学
B:教育方针
C:教育法规
D:教育政策
E:现代管理科学
答案问询微信：424329

教育评估方案设计的基本内容是（ ）
A:明确评估目的
B:确定评估者与评估对象
C:建立评估指标体系
D:选择评估的方法
E:拟定评估的实施程序
答案问询微信：424329

根据评估的目的与评估进行的时间不同，可以把教育评估分为（）
A:绝对评估
B:相对评估
C:诊断性评估
D:形成性评估
E:终结性评估
答案问询微信：424329

有效的督导评估指标应具有以下特点（）
A:明确具体
B:抽象笼统
C:和教育目标相符合
D:能反映教育工作的客观规律
E:要切实可行
答案问询微信：424329

教育评估的理论依据包括（ ）
A:马克思主义哲学
B:教育学
C:学校现状
D:国情
E:现代管理科学
答案问询微信：424329

教师工作的特点有（）
A:教师工作对象的特殊性
B:教师工作的复杂性和创造性
C:教师工作的个体性和成果的集体性
D:教师工作的重复性和单一性
E:教师工作成果的长效性和滞后性
答案问询微信：424329

1963年，比贝把评价定义为“系统地收集信息和解释证据的过程，在此基础上作出价值判断，目的在于行动”。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

教育督导是对教育工作进行视察、监督、指导、建议的活动。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

教育评估与教育测量是既有联系又有区别的两个概念。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

教育评估远不能代替教育评比。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

建立教育督导制度是实现依法治教的需要。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

建立教育督导制度是实现教育管理科学化的需要。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

1963年，克龙巴赫阐述“评价是一个搜集和报告对课程研制有指导意义的信息过程”。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

教育评估的最大特征是它的主动性。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

建立教育督导制度是加强政府对教育宏观调控的重要途径。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

实质上讲，教育督导就是行政监督。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

简述教育评估的目的和功能
答案问询微信：424329

简述现代教育评估强调定性评估与定量评估相结合的意义
答案问询微信：424329