奥鹏教育四川农业大学《教育心理学（本科）》22年3月作业考核

奥鹏四川农业大学在线考核作业

《教育心理学（本科）》22年3月作业考核-00001

一个第一次看见羔羊的孩子把它成为狗，表现出皮亚杰认为哪一种心理机制？
A:同化
B:异化
C:顺化
D:逆化
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（）是儿童认知发展成熟的标志。
A:发现学习
B:接受学习
C:有意义的接受学习
D:有意义的发现学习
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通过学业成绩测验，可以帮助（）。
A:教师研究改进教学
B:学生调整自己的学习
C:学校领导、学生家长了解情况，采取相应的措施
D:以上都是
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（）是儿童心理发展的内部条件之一。
A:生理因素
B:家庭环境
C:主观能动性
D:学校环境
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根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）
A:价值的性格化
B:非言语交流
C:理解
D:统合
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教师应具备的最重要的能力是（）
A:课堂教学能力
B:班集体组织能力
C:沟通表达能力
D:思想教育能力
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学习的意义表现在（）
A:促进心理的成熟与发展
B:获得好的成绩
C:适应社会发展
D:个体生活的需要
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教育心理学的研究对象是（）。
A:教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象
B:学与教的心理规律，但以前者为主
C:学与教的心理规律，但以后者为主
D:学与教以及二者相互作用的心理规律
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心因动作领域教学目标的分类由（）等人完成。
A:布鲁姆
B:布鲁纳
C:齐卜勒
D:桑代克
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一朝被蛇咬十年怕井绳，属于态度形成的哪种学习方式？
A:操作条件反射
B:经典条件反射
C:模仿
D:认知学习
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教学设计的基本要素包括（）。
A:分析教学对象
B:制定教学目标
C:选用教学方法
D:开展教学评价
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下列说法正确的是
A:男奥鹏四川农业大学在线考核作业女平等，没有任何差别
B:男孩一般擅长数学，女孩则阅读较好。
C:男女孩子在智力功能或学科成就方面并不存在差异。
D:对不同角色的看法会影响同成就有关的变量，最终出现明显的性别差异。
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下列关于知识、能力、技能关系的说法，正确的是（）.
A:能力是更高一级的概念
B:知识和技能是构成能力的要素
C:随着一定知识掌握和技能形成，相应的能力也就开始形成和发展。
D:脱离知识和技能，能力可以独立存在
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加涅提出的指导学习的程序包括（）。
A:引起动机、理解
B:获得、保持
C:回忆、概括
D:作业、反馈
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认知结构的组织特征包括（）。
A:清晰性
B:稳定性
C:概括性
D:包摄性
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课堂交往障碍包括（）
A:课堂语言障碍
B:课堂交往中的心理障碍
C:角色地位障碍
D:交往技能障碍
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学习的意志力可以表现为（）。
A:克服困难的信心
B:克服困难的决心
C:克服困难的自制力
D:百折不挠的毅力
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教学策略设计包括（）。
A:课的划分
B:教学顺序的安排
C:教学活动的设计
D:教学组织形式的选用
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终身教育的试行必然会使学校的体制更加灵活，主要表现在（）
A:入学与毕业的年龄
B:到校出勤天数
C:课程的体系
D:考试、评价和奖励制度
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皮亚杰认为成长中的儿童具有的心理过程或机制是（）。
A:同化
B:异化
C:顺化
D:逆化
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人对他人的看法或态度，会影响是否记住其讲话内容。
A:对
B:错
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布鲁姆和加涅的理论属于行为主义流派。
A:对
B:错
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在许多具体的目标选择中，人的主观价值往往高于客观价值。
A:对
B:错
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现代教育心理学对情感、个性等非智力因素研究增多。
A:对
B:错
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教学看做是企求诱导学习的一种活动系统或工作制度。
A:对
B:错
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学生是具有无限发展潜能的。
A:对
B:错
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普通心理学的方法都适用于教育心理学。
A:对
B:错
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慕课便于集中学生的注意力和分解难点，力求保持学习的有效性。
A:对
B:错
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孟母三迁的故事说明，儿童的发展是由环境决定的。
A:对
B:错
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未来的教师更多的是学生的向导和顾问，而不是机械地传递知识。
A:对
B:错
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