奥鹏教育四川农业大学《美学概论(本科)》22年11月课程考核

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《美学概论(本科)》22年11月课程考核-00001

西方美学史上最早讨论美的专著是( )。
A:柏拉图的《大希庇阿斯篇》
B:?塔塔科维兹的《古代美学》
C:亚里士多德的《诗学》
D:贺拉斯的《诗艺》
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从联想的类型来看,杜甫的诗句“朱门酒肉臭,路有冻死骨”属于( )
A:相似联想
B:对比联想
C:接近联想
D:类比联想
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( )把古希腊的美学思想推向了鼎盛。
A:柏拉图和德谟克利特
B:亚里士多德和德谟克利特
C:柏拉图和亚里士多德
奥鹏四川农业大学在线考核作业D:亚里士多德和毕达哥拉斯
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审美的心理因素中,最值得注意的是( )。
A:事物的属性
B:事物属性的状态
C:事物属性的状态和关系
D:事物的状态
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在审美活动中,一般的审美方法有( ):
A:感受法、联想法、诠释法;
B:想象法、联想法;鉴别法;
C:感受法、鉴别法、诠释法。
D:感受法、联想法、想象法
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想象可以使形象转化成为( )。
A:主观情意
B:意境
C:意象
D:意蕴
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以下属于“化丑为美”的作品是( )。
A:《断臂的维纳斯》
B:《拉奥孔》
C:《大卫》
D:《欧米哀尔》
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《人间词话》的作者是( )。
A:王国维
B:梁启超
C:蔡元培
D:朱光潜
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被称为“美学之父”的是( )。
A:柏拉图
B:鲍姆嘉通
C:康德
D:黑格尔
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提出“以美育代宗教”的主张的是( )。
A:鲁迅
B:王国维
C:毛泽东
D:蔡元培
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被称为“第八艺术”的是( )。
A:舞蹈
B:戏剧
C:电影
D:电视
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美国自由神像是由( )的雕塑家制作的。
A:英国
B:美国
C:法国
D:德国
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知觉的( )可以把审美对象或其中的某些要素从背景中突出出来。
A:整合功能
B:分化功能
C:选择功能
D:联想功能
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人类在长期的社会实践中,发现事物的( )具有特殊的审美价值,于是人们把这些因素从具体的事物中分化和提炼出来,专门加以研究,这就产生了形式美。
A:外形式
B:内形式
C:外在美
D:内在美
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黑格尔认为,在人们的审美活动中( )两种认识性感官占有最为重要的位置。
A:视觉和听觉
B:听觉和味觉
C:视觉和味觉
D:味觉和触觉
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“文以气为主”的提出者是( )。
A:孟子
B:曹丕
C:陆机
D:刘勰
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喜剧冲突的最大特点是( )。
A:夸张和失调
B:误会和巧合
C:错位和巧合
D:误会和错位
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下列不具有崇高属性的作品是( )。
A:《拉奥孔》
B:米兰大教堂
C:《满江红》
D:《春江花月夜》
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下面哪一项属于李泽厚的美学观点?( )
A:美是主观的
B:美是客观的
C:美是主客观的统一
D:美是客观性与社会性的统一
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艺术的首要功能是( )
A:认识
B:感化
C:审美
D:启蒙
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审美形态的特征是( )
A:生成性
B:贯通性
C:兼容性
D:二重性
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美学思想不同于审美意识的特点主要在于( )
A:它以直观的形式存在于人的心理意识层
B:它以语言文字的形式存在于典籍文献之中
C:它是对人自身审美需要的把握
D:它具有理论观点和概念范畴
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艺术品的基本特征有( )
A:自律性
B:他律性
C:形式符号性
D:开放性
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代表“载道说”的思想家有( )
A:孔子
B:老子
C:韩愈
D:庄子
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美学的学习方法( )
A:立足于中国文化
B:锻炼和提高自己的理论思维能力
C:艺术欣赏的直接经验
D:注重美学和人生的联系
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在审美活动中,知觉和表象要实现对客观世界的转化,主要经过( )
A:完形作用
B:选择作用
C:意向作用
D:移情作用
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下面属于人物风神美的描述是( )。
A:手如柔荑,肤如凝脂
B:领如蝤蛴,齿如瓠犀
C:巧笑倩兮,美目盼兮
D:翩若惊鸿,矫若游龙
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以下属于灵感特征的是( )
A:突然生成的精神亢奋
B:注意集中
C:情绪激动
D:想象力空前活跃
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美学的特点是( )
A:美学和每个人的生活有着密切的联系
B:美学和人生有着十分密切的联系
C:美学和每个民族的文化传统有着密切的联系
D:美学和现实生活有着密切的联系
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美感中的直觉具有的特点是( )
A:直接性
B:间接性
C:突然性
D:延迟性
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美学之父鲍姆嘉通认为美学是一门与逻辑学相对立、专门研究感性认识的科学。
A:对
B:错
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西方第一部关于美育的专著是《论美书简》
A:对
B:错
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多样统一,又称为和谐,是外在美的最高要求。
A:对
B:错
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形与神的审美辨证,是审美活动的一般的审美方法。
A:对
B:错
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俗话说:“情人眼里出西施”,由此可见,美感的根源在于人的主观情感。
A:对
B:错
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在审美活动中,想象的意义几乎是决定性的,它可以使形象转化成为意象。
A:对
B:错
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在审美中,审美的心理距离关键在主体审美的态度。
A:对
B:错
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凡是描写了生活中丑的人和事的作品就是艺术丑。
A:对
B:错
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事物的外在美即事物的外形式。
A:对
B:错
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审美对象在我们心中激起的维度越高,情感水平就越高,审美价值也就越高。
A:对
B:错
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经人类实践改造的自然是怎样成为美的对象的?
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什么是美感的共性和个性?它们是什么关系?
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