奥鹏教育四川农业大学《人力资源开发学(本科)》12月作业考核

奥鹏四川农业大学在线考核作业

《人力资源开发学(本科)》20年12月作业考核

27、（ ）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。
A:课程规划
B:课程安排
C:课程实施
D:课程评价
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32、在培训中既要掌握企业培训的总原则，也要考虑到（ ）的培训特点。
A:寓教于乐
B:因人施教
C:理论与实践结合
D:实操性强
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对培训对象的培训需求进行分类,要求各类培训对象的培训需求有( )。
A:类似性
B:差异性
C:多样性
D:特殊性
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对培训师进行培训的主要内容不包括( )。
A:教学工具的使用培训
B:授课技巧培训
C:教学风度的展现培训
D:教学内容培训
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在制定年度培训计划时,( )负责组织安排企业内部培训过程。
A:管理者
B:培训部门
C:培训者
D:后勤部门
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( )是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。
A:课程实施
B:课程安排奥鹏四川农业大学在线考核作业
C:课程规划
D:课程评价
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制定培训规划时,应根据培训任务的( )对各类培训需求进行排序。
A:重要程度和紧迫程度
B:重要程度和影响程度
C:影响程度和紧迫程度
D:紧迫程度和需求程度
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33、在培训过程中，监控中间效果是（ ）在不同培训阶段的提高和进步幅度。
A:评估培训讲师
B:评估管理人员
C:评估教务管理人员
D:评估受训者
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28、了解受训者对培训项目的（ ），可监测受训者对培训的参与热情和持久性。
A:认知程度
B:支持程度
C:了解程度
D:熟悉程度
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( )旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈。
A:全面任务分析模型
B:循环评估模型
C:绩效差距分析模型
D:阶段评估模型
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37、提高员工工作能力是（ ）。
A:培训的原则
B:培训的目标
C:培训的意义
D:培训的方法
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对新员工的培训需求分析效果最佳的方法为( )。
A:绩效分析法
B:任务分析法
C:组织发展需求分析法
D:工作岗位培训
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3、适用于晋升前人际关系训练的培训方法是（ ）。
A:拓展训练
B:特别任务法
C:管理者训练
D:敏感性训练法
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( )不是培训前期的准备工作。
A:准备培训需求调查
B:建立员工背景档案
C:与主管领导沟通
D:写出行动计划
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35、企业培训涉及到两个培训主体，即（ ）。
A:企业和决策者
B:企业和管理者
C:企业和部门
D:企业和员工
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企业培训涉及到两个培训主体,即( )。
A:企业和决策者
B:企业和管理者
C:企业和部门
D:企业和员工
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在对在职员工进行培训需求分析时,用( )来评估其在工作中所需要的技能。
A:绩效分析法
B:组织分析法
C:任务分析法
D:工作分析法
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25、设置培训课程的基本依据是（ ）。
A:符合培训对象的差异性
B:符合企业培训的基本目标
C:符合成人学习者的认知规律
D:符合企业和学习者的需求
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培训课程实施的前期准备工作不包括( )。
A:培训后勤准备
B:准备相关资料
C:确认培训时间
D:学员自我介绍
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8、敏感性训练的特定目的是（ ）。
A:提高员工对人际关系的敏感性
B:教导主管如何协助部属处理敏感的问题
C:训练学员处理敏感度高的工作任务的能力
D:降低学员对业务处理的敏感度，以防止精神紧张
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