奥鹏教育四川农业大学《社会心理学(专科)》22年6月课程考核

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《社会心理学(专科)》22年6月课程考核-00001

指一切有利于他人的行为，包括期待回报的行为，叫（）
A:自证预言
B:助人行为
C:自我检控
D:自我觉知
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由相互依赖、相互影响的人组成的集合，成员间通常有面对面接触或互动的可能性叫（）
A:团伙
B:团体
C:社会促进
D:社会支持
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人们用来组织和指引与自己有关信息的一套自我信念，叫（）
A:自我图式
B:本我
C:社会促进
D:自尊
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人们在自我观察时，会高估自己的突出程度，把自己看做一切的中心，直觉地高估别人对自己的注意度的现象，叫（）
A:自证预言
B:团体凝聚力
C:焦点效应
D:自我觉知
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人们在别人对自己形成印象时所做的显露，也被称为自我展示的是（）
A:自证预言
B:社会影响
C:社会促进
D:自我表演
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指在团体中由于个体的成绩没有被单独加以评价，而是被看作一个总体时所引发的个体努力水平下降的现象，叫（）
A:社会促进
B:助人行为
C:自我检控
D:社会倦怠
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人们根据环境中的社会信息推论人或者事物的过程，叫（）
A:社会认知
B:团体凝聚力
C:社会促进
D:自我觉知
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当人们加工和自我有关的信息时，会一边轻易地为自己的失败开脱，一边欣然地接受成功的荣耀，觉得自己比别人好的偏见，叫（）
A:自利偏差
B:自我图式
C:社会促进
D:自尊
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任何自发地帮助他人或者有意图地帮助他人的行为叫（
A:自我效能
B:本我
C:社会促进
D:亲社会行为
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是人的自我概念中与情绪有关的内容，指一个人如何肯定与赞扬自己，是自我评价的重要维度，叫（）
A:自证预言
B:团体凝聚力
C:自尊
D:自我觉知
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任何试图伤害或危害他人的行为叫（）
A:社会促进
B:从众
C:侵犯行为
D:自尊
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能使团体团结一致的力量，往往用团体对成员的吸引力和成员彼此之间的吸引力来衡量，叫（）
A:自我图式
B:团体凝聚力
C:社会促进
D:自我觉知
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运用个人或团体的社会力量在特定的方向上改变他人态度或行为的现象叫（）
A:自我图式
B:服从
C:社会促进
D:社会影响
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一个人对自己有能力完成特定任务的信念，叫（）
A:自我觉知
B:助人行为
C:自我检控
D:自我效能
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个体把自己当作注意对象时的心理状态，叫（）
A:自证预言
B:助人行为
C:自我检控
D:自我觉知
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个体在真实的或想象的团体压力下改变行为与信念的倾向叫（）
A:自我图式
B:从众
C:社会促进
D:自尊
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指我们对他人的期望会影响对方的行为，使得对方按照我们对他的期望行事，叫（）
A:自证预言
B:团体凝聚力
C:社会促进
D:自我觉知
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个体以一种有利于对自己做正面评价的方式收集和解释有关自我的信息，叫（）
A:自我提升
B:助人行为
C:自我检控
D:侵犯行为
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减少侵犯行为的方法有（）。
A:利用惩罚
B:降低挫折
C:替代性攻击
D:示范非侵犯行为
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消除偏见的方法有（）。
A:社会化
B:受教育
C:直接接触
D:自我检控
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态度包含三个成分包括（）。
A:认知成分
B:情感成分
C:行为倾向成分
D:身体成分
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人们对自己的归因通常包括（）。
A:对自己态度的归因
B:对自己动机的归因
C:对自己情绪的归因
D:对自己朋友的归因
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影响亲密关系维持的因素有（）。
A:平等
B:归因
C:沟通
D:嫉妒
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态度具有的心理功能包括（）。
A:适应功能
B:认识功能
C:自我保护功能
D:价值表达功能
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增加顺从的技巧包括（）。
A:脚在门槛内技巧
B:门前技巧
C:折扣技巧
D:滚雪球
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中国人人际关系的社会取向特征有（）。
A:家族取向
B:关系取向
C:权威取向
D:他人取向
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影响说服效果的因素包括（）。
A:说服者的因素
B:说服信息的因素
C:被说服者的因素
D:情境因素
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影响侵犯行为的因素包括（）。
A:温度
B:兴奋转移
C:侵犯性线索
D:去个体化
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团体凝聚力的影响因素有（）。
A:需要的满足
B:团体目标
C:团体活动
D:领导者
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影响亲密关系维持的因素有哪些？
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态度包含哪三个成分？
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