奥鹏教育华师大《公共组织行为学》在线作业

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华师《公共组织行为学》在线作业

（）是组织的灵魂。
A:目标
B:机构设置
C:权责体系
D:组织文化
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（）领导的重点是突出工作任务的完成和技术问题的解决。
A:独裁型
B:民主型
C:放任型
D:混合制
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（）相当于组织中的垂直沟通系统，是一个纵向的沟通网络。
A:链式沟通网络
B:环式沟通网络
C:全渠道式沟通网络
D:轮式沟通网络
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（）通常存在于家人、亲密朋友之间，是一种长久的、稳定的关系。
A:情感关系
B:工具关系
C:混合关系
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“约哈里窗户”的理论告诉我们（）。
A:认真分析和研究对方的信息
B:保持积极主动的态度
C:对事不对人
D:不要太在意最初的报价
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（）于1954年提出了社会比较理论。
A:费斯汀格
B:罗森博格
C:塔基尤里
D:弗洛伊德
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群体压力加大是群体压力的什么阶段？（）。
A:合理辩论阶段
B:劝解说服阶段
C:攻击阶段
D:心理上的隔离阶段
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组织的本质是（）。
A:组织是单个意志的表达者
B:组织是有特定目标的
C:组织是有边界的
D:组织是一个相互协作的关系体系
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奥尔波特于1937年首次提出了（）。
A:人格特质理论
B:类型理论
C:气质类型说
D:控制点理论
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个体稍微感到压力是群体压力的什么阶段？（）
A:合理辩论阶段
B:劝解说服阶段
C:攻击阶段
D:心理上的隔离阶段
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以下属于A型人格特点的是（）。
A:性情急躁，缺乏耐心
B:《西湖寻梦》
C:《高太史全集》
D:《续焚烧书》
E:《藏书》
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以下属于新古典组织理论阶段代表人物的是（）。
A:梅奥
B:卡斯特
C:巴纳德
D:布坎南
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以下属于归因偏差的是（）。
A:基本归因偏差
B:外向，动作敏捷
C:充分享受娱乐和休闲
D:说话快
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以下属于创建高效团队途径是有（）。
A:澄清团队的使命和目标
B:设定适当的绩效标准和奖酬体系
C:内部支持和外部支持
D:选择合适的团队奥鹏华中师范大学平时在线作业成员并对其进行培训
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以下属于强化理论对公共组织管理启示的是（）。
A:正确选择强化方式
B:正确选择强化物
C:正确选择强化时间
D:强调员工的社会学习
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以下属于影响知觉的客观因素的是（）。
A:形状的大小
B:颜色的对比
C:新奇与熟悉
D:需要和动机
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冲突的积极影响包括（）。
A:使问题明朗化，促进问题解决
B:促进变革和创新
C:带来更好的决策
D:增进人与人之间的沟通与协调
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提高工作满意度的方法包括（）。
A:结合员工需求和公共组织目标，尽量满足员工需求
B:让工作场所变得更加有趣
C:让工作内容变得更加有趣
D:组织公正
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以下属于群体发展的震荡阶段特点的是（）。
A:群体成员开始互相熟悉
B:群体内部存在高度的冲突
C:群体成员常常抵制群体领导者的控制
D:群体变得更有凝聚力
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现代领导决策的基本趋势包括（）。
A:个体决策让位于集体决策
B:外脑决策让位于内脑决策
C:经验决策让位于科学决策
D:单目标决策让位于多目标决策
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在日常生活中我们经常看到有他人在场反而降低工作效率的现象，这就是社会惰化作用。
A:对
B:错
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整合谈判立足于建立长期的关系并推进将来的合作。
A:对
B:错
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优化的领导班子应是一个互补协调、自我适应、多功能、高效能的有机整体。
A:对
B:错
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态度是与生俱来的。
A:对
B:错
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公共组织行为学不是一门边缘性学科。
A:对
B:错
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规模越大，层次越多，任务越专门化的组织，产生冲突的可能性也越大。
A:对
B:错
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党委和基层党组织之间的冲突属于横向冲突。
A:对
B:错
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气质有好坏之分。
A:对
B:错
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气质决定了一个人的社会价值和事业成就的高低。
A:对
B:错
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公共组织行为学是以公共组织中人的心理和行为规律为研究对象的一门综合性学科。
A:对
B:错
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