奥鹏教育华师大《计算机辅助教育》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《计算机辅助教育》在线作业-0003

浏览器和WEB服务器之间使用的协议是
A:FTP
B:Telnet
C:HTTP
D:IPX
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在OSI参考模型中，保证端－端的可靠性是在（）上完成的。
A:数据链路层
B:网络层
C:传输层
D:会话层
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课堂处理系统主要由____组成。
A:教师和计算机
B:学生和计算机
C:硬件和软件
D:反应器和计算机
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IP地址由一组（）的二进制数字组成。
A:8位
B:16位
C:64位
D:32位
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选择评价人员的首要条件是什么？
A:业务素质
B:职业道德素质
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在使用（）的教学活动中，学生送人的选择无所谓正确与错误。
A:模拟型课件
B:指导型课件
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（）课件的教学方式是寓教学于游戏之中。
A:游戏型
B:问题求解型
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CAI课件是一种具有一定教学功能的计算机软件，应以（）思想和方法为指导进行开发。
A:教学设计
B:软件工程
C:教育学
D:计算机辅助教育
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采样频率应是声音信号最高频率的（）倍以上？
A:1倍
B:2倍
C:3倍
D:4倍
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调制解调器的种类很多，最常用的调制解调器是
A:基带
B:宽带
C:高频
D:音频
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下面哪个描述是错误的
A:异步传输属字符同步
B:异步传输不须同步
C:同步传输需要发送同步时钟
D:异步、同步传输都是串行的
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一般而言，软件的生成周期由软件开发、软件维护和（）三个时期所组成。
A:软件销售
B:需求分析
C:可行性研究
D:软件定义
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游戏型课件的教学方式是____。
A:寓教学于游戏中
B:提出问题
C:解题工具
D:模拟
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（）是操练与练习型课件的核心，间翻的内容、形式、出现的顺序等都影响课件的教学效果。
A:提问
B:判断反馈
C:诊断原因
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从反应曲线的斜率我们可以了解到下列哪些信息（）。
A:多少学生反应正确
B:多少学生没有反应
C:问题的难易程度
D:问题回答次数
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____是CAI系统活动的基础，通常包括数据处理能力、存储能力和人机会话能力。
A:硬件
B:系统软件
C:课件
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计算机辅助教学主要通过____向学生传播知识，培养训练学生解题能力等。
A:数据处理
B:存储
C:人机对话
D:输出
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世界上第一台数字电子计算机ENIAC诞生于（）年。
A:1945
B:1946
C:1947
D:1948
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____在课件设计中具有重要的意义，是课件设计的出发点和基础。
A:教学目标
B:学习目标
C:教学思想
D:学习理论
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负责将局域网连到Internet的设备是
A:Router
B:Repeater
C:DNS
D:Terminator
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对于测验的评价涉及两个重要指标即检验的____。
A:可信度
B:信度
C:效度
D:数量
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CAI课件采用问题-说明的呈现方式具有哪些优点____。
A:有利于学习过程中的人机交互
B:有利于调动学习者的学习积极性
C:有利于教学过程的奥鹏华中师范大学平时在线作业控制
D:具有较好的学习效果
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作为一种实际使用的写作系统，其基本功能包括____。
A:辅导
B:信息输入
C:生成课件
D:运行课件
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CAI系统是一个复杂的计算机应用系统，由____三部分组成。
A:硬件
B:程序
C:软件
D:课件
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计算机辅助教育可以扮演学生学习伙伴的角色，对学生的学习起到如下作用：鼓励和调动学生的学习积极性，____。
A:启发学生发现规律
B:帮助培养学生解决问题能力
C:促进学生学习
D:培养协作能力
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计算机辅助教育系统可以象一位知识渊博、反应敏捷、观察细致、辅导耐心的教师一样，从事一些通常由教师进行的工作，概括起来包括：____。
A:传授知识
B:构造和组织测验
C:帮助学生掌握知识和技能
D:教学管理
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音频技术主要包括____、____、____等方面。
A:数字化
B:语音处理
C:语单合成
D:语音识别
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课件依结构组织方式的不同可分为____。
A:固定型
B:教学型
C:生成型
D:智能型
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根据写作系统中生成模块、运行模块的构成方式和组合方式的不同，写作系统具有三种开发模式：____。
A:自动编程系统
B:软件系统
C:信息处理系统
D:CAI语言
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各种教学监控系统所收集和处理的信息，都是以学生为对象的，它们可以分为____。
A:问题应答
B:教学内容
C:监控
D:教学目标及其实现
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优秀的写作系统能完成课件设计，代替教师对课件中的教学内容、教学过程进行设计。
A:错误
B:正确
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计算机辅助教育的评价是衡量和估计计算机辅助教育的活动过程或是计算机辅助教育系统产品的教育应用价值的过程。
A:错误
B:正确
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课件是一种教学系统，课件设计是一种教学系统的设计。
A:错误
B:正确
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形成性评价的主要目的是判断与衡量评价对象的推广与应用价值，以便向公众和潜在应用人员介绍，促进其在适当范围内得到适当应用。
A:错误
B:正确
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反向学习程序并不是让学习者从起点逐次地向终点的方向进行学习，而是首先让学习者完成接近终点的某项内容的学习，随后再让他完成与该项内容接近的另一项内容的学习，如此下去，直至完成从起点到终点的全部学习内容的学习。
A:错误
B:正确
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课件虽然是具有一定教学功能的计算机软件，但不是以软件工程的思想和方法为指导进行开发。
A:错误
B:正确
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总结性评价的主要目的是发现对象的不足之处和可以改进之处，以调整其过程的进行方式或修改设计，完善和提高它的价值。
A:错误
B:正确
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生成型课件是将各种与教学活动有关的信息组织成一个个的框面，以这些框单为单位，通过控制转移的预定路径实现教学活动。
A:错误
B:正确
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直线型学习程序是CAI中实现个别化学习的基本方法。
A:错误
B:正确
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直线型学习程序对每一位学习者来说，学习内容、学习过程都是完全一样的，不论你是优秀的学习者，还是学习能力较差的学习者。
A:错误
B:正确
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