奥鹏教育华师大《教学系统设计》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《教学系统设计》在线作业-0003

（ ）就是运用系统论的思想、观点，研究和处理各种复杂的系统问题而形成的方法，即按照事务本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的方法。
A:教学方法
B:哲学方法
C:逻辑方法
D:系统方法
答案问询微信：424329

（）也称上下位关系，是指当前所学内容（新观念） 类属于学习者认知结构中某个包容性更广、抽象概括程度更高的原有观念，即把原有观念处于上位，新观念处于下位。
A:类属关系
B:总括关系
C:并列组合关系
D:教学策略关系
答案问询微信：424329

情境——陶冶教学策略有时也称暗示教学策略，由保加利亚心理学家（）首创，主要通过创设某种与现实生活类似的情境，让学生在思想高度集中但精神完全放松的情境下进行学习。
A:克内克
B:格雷戈克
C:罗扎诺夫
D:威特金
答案问询微信：424329

按照（）的定义，认知结构是指个体的观念的全部内容和组织， 或者就教材而言， 指个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。
A:加涅
B:梅瑞尔
C:瑞格卢斯
D:奥苏贝尔
答案问询微信：424329

（）是对评价作“质”的分析，运用的是分析和综合、比较和分类、演绎和归纳等逻辑分析方法，对评价所获取的数据资料进行思维加工。
A:绝对评价
B:相对评价
C:定性评价
D:诊断性评价
答案问询微信：424329

根据耶克斯——多德森律，动机（）程度的激发或唤起，对学习具有最佳的效果。
A:高等
B:中等
C:低等
D:不同等级
答案问询微信：424329

（）是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和。
A:教学方法
B:教学媒体
C:教学策略
D:教学环境
答案问询微信：424329

（）是 以描述性理论揭示的客观规律为依据， 关注达到理想结果所采用的最优策略与方法，可用“条件-策略”来表示。
A:规定性理论
B:描述性理论
C:最优化理论
D:设计性理论
答案问询微信：424329

第二代教学设计的代表性模式是（）。
A:“肯普模式”
B:“史密斯-雷根式模式”
C:“九五矩阵”
D:“细化模式”
答案问询微信：424329

美国著名教育心理学家（ ）对教学系统设计理论的建立做了开创性的工作，他的教学设计思想比较丰富，其核心思想是“为学习设计教学”的主张。
A:加涅
B:梅瑞尔
C:瑞格卢斯
D:奥苏贝尔
答案问询微信：424329

（）是根据教学大纲的规定，采用电视图象和声音表达教学内容的一种形声教材。
A:电视教材
B:教学实况录象片
C:多媒体教学软件
D:网络课程
答案问询微信：424329

（）是将某一教学过程真实地拍摄下来，以供观摩、分析和评价使用。
A:电视教材
B:教学实况录象片
C:多媒体教学软件
D:网络课程
答案问询微信：424329

（）是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把该群体中每一成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判定其优劣。
A:绝对评价
B:相对评价
C:定性评价
D:诊断性评价
答案问询微信：424329

（ ）的细化理论为教学内容的组织提供了符合认知学习理论的宏策略。
A:加涅
B:梅瑞尔
C:瑞格卢斯
D:奥苏贝尔
答案问询微信：424329

场依存性和场独立性这两个概念来源于（）对知觉的研究。
A:加涅
B:格雷戈克
C:瑞格卢斯
D:威特金
答案问询微信：424329

奥苏贝尔认为学习者的动机可以从（）三个内驱力来解释。
A:认知内驱力
B:自我提高内驱力
C:外部驱力
D:附属内驱力
答案问询微信：424329

“肯普模式”认为：在教学系统设计过程中应强制( )等基本要素。
A:教学目标
B:学习者特征
C:教学资源
D:教学评价
答案问询微信：424329

皮亚杰的认知发展阶段理论把儿童认知发展划分为（）等阶段。
A:感知阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
答案问询微信：424329

电视教材的教学特点包括（）等。
A:具有特定的教学对象
B:具有明确的教学目标
C:具有严格的科学性
D:具有模糊的教学目标
答案问询微信：424329

一般地，教学系统可以区分为（）几个层次。
A:机构层次的系统
B:管理层次的系统
C:教学层次的系
D:学习层次的系统
答案问询微信：424329

教学目标的功能包括 （）。
A:提供分析教材和设计教学活动的依据
B:描述具体的行为表现，能为教学评价提供科学依据
C:激发学习者的学习动机
D:帮助教师评鉴和修正教学过程
答案问询微信：424329

内部参照需要分析法的特点包括（）。
A:把参照系数放在学习者（工作者）所在的机构内部
B:奥鹏华中师范大学平时在线作业形成的差距分析是针对内部的差距分析
C:不能与社会需求结合起来
D:可以与社会需求结合起来
答案问询微信：424329

电视教材的电视特点包括（）等。
A:视听结合，多维度呈现教学信息
B:存储再现，克服时空局限性
C:传送方式多样化
D:传送方式单一化
答案问询微信：424329

巴纳西宏观系统设计的基本观点包括（）。
A:反复和螺旋式设计－教学系统设计的快速原型
B:教学系统设计分析与综合的动态特征
C:存在于教学系统设计过程中的多层次相互作用
D:参与性设计
答案问询微信：424329

基布勒等人于1981年提出应把动作技能分为（）等四类。
A:全身运动
B:细微协调动作
C:非言语性表达
D:言语行为
E:认知
答案问询微信：424329

梅瑞尔认为所有教学系统设计理论都由（）等要素组成。
A:关于要学习的知识和技能的描述性理论
B:关于促进学习的教学策略的描述性理论
C:关于把学习结果和策略联系起来的规定性理论
D:关于要学习的知识和技能的规定性理论
答案问询微信：424329

CSCL过程模型系统大致可分为（）等阶段。
A:学习者特征分析
B:分组
C:学习过程
D:总结评价
答案问询微信：424329

按评价基准不同，教学评价可以分为（）等。
A:形成性评价
B:相对性评价
C:绝对性评价
D:自身评价
答案问询微信：424329

布卢姆等人将教学活动所要实现的整体目标分为（）等三大领域。
A:认知
B:言语
C:动作技能
D:情感
答案问询微信：424329

斯滕伯格认为，认知结构有（）等三种成分组成。
A:元成分
B:操作成分
C:知识获得成分
D:元认知成分
答案问询微信：424329

教学目标的设计原则包括（）等。
A:教学目标的整体性
B:教学目标的灵活性
C:教学目标的层次性
D:教学目标的可操作性
答案问询微信：424329

设计的基本过程包括（）。
A:设想
B:计划
C:实施
D:评价
答案问询微信：424329

从理论基础和实施方法上看，教学系统设计过程模式可分为（）等几种。
A:以教为主的教学系统设计模式
B:以学为主的教学系统设计模式
C:网络教学模式
D:“教师为主导，学生为主体”的教学系统设计模式
答案问询微信：424329

外部参照需要分析法的特点包括（）。
A:把参照系数放在学习者（工作者）所在的环境即机构外部
B:形成的差距突破的机构内部的要求
C:不能与社会需求结合起来
D:对于社会需求的描述具有超前性和预测性
答案问询微信：424329

分析学习需要的基本步骤包括（）。
A:规划
B:收集数据
C:分析数据
D:写出分析报告
答案问询微信：424329

媒体选择的基本思想是尽可能选择高代价、高功能的教学媒体。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

接受学习的基本特点是："所学知识的全部内容都是学习者自我发现。"
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

教育系统是为达到一定的教育、教学目的，实现一定的教育、教学功能而组成的各种教育、教学组织形式的整体。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

多媒体教学软件的教学设计，就是要应用系统科学的观点和方法，按照教学目标和教学对象的特点，合理地选择和设计教学媒体信息，并在系统中有机地组合，形成优化的教学系统结构。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

所谓焦虑是指个体对某种预期会对他的自尊心或自身利益构成潜在威胁的情境所产生的担忧反应或反应倾向。按焦虑的性质，可以分为正常焦虑和过敏性焦虑。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

学习评价，即根据明确的目标，采用科学的方法，对测量数据按照一定的标准进行量化，并对量化的结果作出价值性的判断。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

前苏联加涅运用马克思主义认识论对赫尔巴特的五段教学加以改造，提出一种新的五段教学论–激发学习动机、复习旧课、讲授新课、运用巩固、检查效果。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

学习文件夹是由教师和学生收集的、主要由于存放反映学生学习过程和学习进步的各类成果。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

认知内驱力是指学习者希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中地位的学习动机。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

定性评价是对评价作“量”的分析，运用的是分析和综合、比较和分类、演绎和归纳等逻辑分析方法，对评价所获取的数据资料进行思维加工。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

教学内容是指为了实现教学目标， 要求学习者系统学习的知识、技能和行为规范的总和。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

不可逆性即指儿童无法改变思维的方向，使之回到起点。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

根据教学系统设计理论和电视教材的特点，电视教材的教学设计一般采用“以学为主”的教学系统设计模式。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，即学习倾向。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

发现学习的基本特点则是："要学的主要内容不是（由教师）传递的，而是在从意义上被纳入学生的认知结构以前必须由学习者自己去发现出来。"
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329