奥鹏教育华师大《教育传播学》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《教育传播学》在线作业-0003

远距离媒体教学传播模式是一种以教学媒体为中心的传播的( )结构模式。
A:开环
B:闭环
C:复式
D:重合
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1985年，《教育传播学》被正式列入国家教委制订的（ ）教材建设规划中。
A:“六五”
B:“七五”
C:“八五”
D:“九五”
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谈话法与讨论法都是以为主进行交流的教学传播，但在交流渠道上，谈话法是以( )为中心，讨论法则是学生或师生之间均处于同等的位置进行奥鹏华中师范大学平时在线作业相互的交流。
A:教师
B:学生
C:家长
D:师生
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闭环结构是( )传播结构，既有教育者通过媒体向受教育者传递信息，又有受教育者的反馈。
A:单向
B:双向
C:环形
D:复式
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符号代表事物，符号的意义来自（ ），符号的意义因人而异、因传播环境而异。
A:经验
B:天然固有
C:灌输
D:受者
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()是关于事物运动状态与规律的表征。
A:媒体
B:知识
C:劳动
D:信息
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拉斯威尔认为传播有监视环境、应付环境和（ ）三大功能。
A:传递遗产
B:传递知识
C:传递信息
D:分享信息
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教育传播系统最关键的构成要素是（ ）。
A:教师
B:学生
C:教材
D:学校
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（ ）是由词汇和语法构成的符号系统。广义的语言符包括有自然语言和人工语言两种
A:语言
B:能力
C:逻辑
D:信息
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课堂传播最常用的是()，它是教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法。
A:谈话法
B:讲授方法
C:讨论法
D:演示法
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建立良好的教育传播物质环境和社会心理环境的途径包括以下（ ）方面。
A:精心设计各种教育传播场所和设施
B:认真筛选各种社会信息，实现信息优控
C:努力建立良好的人际关系和校风班风
D:重视培养学生自己控制、管理环境的能力以及注重进行教育传播环境的评价
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课堂教学传播是教育传播的基本形式之一，它具有以下几个主要特点包含（ ）以及课堂教学传播是学生掌握知识、发展能力、形成个性统一实现的过程。
A:课堂教学传播是教师和学生的共同活动，具有双边性质。
B:课堂教学传播主要是在课堂上，教师指导下，按照固定的课程时刻表进行的。
C:课堂教学传播是在教师与学生、学生与学生、学生与教学媒体之间进行的。
D:课堂教学传播主要是采取面对面的传播方式。
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CAI教学系统在教学功能上具有哪些优越性()。
A:适宜个别化教学，因材施教
B:学生处于积极和主动的学习状态
C:能获得学生的即时反应
D:能给学生即时指导
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教师的素质要求有哪些()。
A:热爱教育传播事业
B:具有比较渊博的知识
C:掌握教育传播技术
D:具有高尚的道德情操
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依据我国当前的实际情况，远距离教育的主要功能有()。
A:学历教育
B:继续教育
C:职业技术培训
D:提供不断进修
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动作性符号包括（ ）。
A:身体动作
B:所处空间
C:所用的物件
D:所持语言
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图像符号包括有（ ）等多种形式。各种形式的图像符号都有一个共同特点，那就是具有真实事物的形态。
A:活动图像
B:静态图像
C:图画
D:音频信息
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教育传播系统的构成要素有()。
A:教育者
B:教育信息
C:教育媒体
D:受教育者
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教育传播系统功能包括（ ）。
A:教育者的传授
B:受教育者的学习
C:发展教育事业
D:促进社会进步
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传播一般可分为（ ）大类。
A:自然的传播
B:动物的传播
C:人的传播
D:机器的传播
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教育传播的目的，主要是通报消息、提供娱乐、宣传教育。
A:错误
B:正确
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图像符号的传播特征是这类传播的符号抽象的，不容易被人们感知和理解。
A:错误
B:正确
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人际传播的形式，可以是面对面的直接传播，也可以是以媒体为中介的间接传播。
A:错误
B:正确
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信息不等于消息，信息是消息中所包含的新内容、新知识。
A:错误
B:正确
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在教育传播中，教师的中心工作是信息的收集、加工与传递，这也就是教师的基本传播行为。
A:错误
B:正确
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传播是组织生存与发展的必不可少的条件，没有传播就没有组织。
A:错误
B:正确
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克服干扰的方法，只有加强信噪比。
A:错误
B:正确
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远距离媒体传播教学的最大优点是可以容纳千千万万的教育对象同时进行学习，效率高。
A:错误
B:正确
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浓缩学习法，是把众多现象抽象为简单原理，把一大堆杂乱无章的知识，经过重组、融合，使之系统化，在大脑中形成一个清晰、稳定的认知结构的学习方法。
A:错误
B:正确
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教育传播系统是一个传递教育信息，实现一定的教育目的的，各种相互联系、相互作用的要素构成的，具有教育功能的综合体。
A:错误
B:正确
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