奥鹏教育华师大《教育行政学》在线作业

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华师《教育行政学》在线作业-0003

教育评价的功能包括导向功能、激励功能和
A:启发功能
B:检验功能
C:改进功能
D:发展功能
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最早出版的单独的教育行政学著作及其作者是
A:《行政学》施泰因
B:《学校行政》佩恩
C:《美国的教育行政》达顿、斯奈登
D:《教育行政学》林文达
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教育领导班子中有性格开朗也有沉静的人，有热情豪放也有稳健老练的人，这讲的是领导者的
A:知识结构
B:专业结构
C:智能结构
D:素质结构
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当前我国选拔任用教师实行的是
A:委任制
B:公务员制
C:资格认证制度
D:选派制
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我国唐朝时期全国最高的教育行政管理机构是
A:崇文馆
B:太学
C:国子监
D:弘文馆
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教育行政咨询的三大特性是独立性、自由性及
A:专业性
B:强制性
C:求实性
D:科学性
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教育督导有三大职能，即沟通评价职能、检查督促职能和
A:决策职能
B:改善职能
C:规划职能
D:指导推广职能
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教育财务行政的根本任务是
A:合理地安排和使用教育经费
B:监控教育经费的合法使用
C:监控其他教育资源的有效使用
D:筹措教育经费及其他教育资源
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教育领导班子应由思想家、组织家和实干家组成。这讲的是领导班子的
A:知识结构
B:专业结构
C:智能结构
D:个性结构
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教育管理职能以指导性计划职能、指导服务职能、法律监督职能为主的是
A:“指导型”职能模式
B:“监督—指导型”职能模式
C:“指导—监督型”职能模式
D:“监督型”职能模式
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下列四项中不属于教育人事行政原则的是
A:选贤任能原则
B:量才适用原则
C:职、责、权、利统一原则
D:因人设岗原则
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根据我国国情,理想的教育管理职能模式是
A:监督型
B:指导型
C:“指导—监督型”
D:服务型
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教职工的工资属于
A:教育基本建设费
B:公用经费
C:人员经费
D:交通费
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教育体制是
A:教育组织的根本制度
B:教育制度的别称
C:教育机构与教育规范的结合体或统一体
D:办学体制、教育管理体制的统一
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教育机构中的教育实施机构主要指
A:各级各类教育行政机构
B:学校内的管理机构
C:教育管理机构
D:各级各类学校
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教育法律制度包括四个方面的制度，这四个方面的制度是
A:教育立法制度
B:教育执法制度
C:教育守法制度
D:教育法实施的监督制度
E:依法制度
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国家管理教育职能的基本类型包括
A:计划职能
B:立法职能
C:监督职能
D:经营职能
E:服务职能
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制定教育政策的程序包括
A:准备阶段
B:批准阶段
C:公布和阐明阶段
D:试行阶段
E:实施阶段
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教育评价的特殊评价包括
A:学历评价
B:相对评价
C:绝对评价
D:分析评价
E:智能评价
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奴隶社会教育行政的特点是
A:学在官府
B:私学兴盛
C:官师不分
D:政教合一
E:官师分离
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教育评价的功能包括
A:导向功能
B:启发功能
C:激励功能
D:改进功能
E:检验功能
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教育法规的主要特征是
A:强制性
B:阶级性
C:自由性
D:规范性
E:约束性
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教育行政机关管理的基本内容是
A:空间管理
B:环境管理
C:文书管理
D:会议管理
E:机关人员的工作管理
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下列五项中属于我国教育行政的基本原则的是
A:方向性原则
B:权变性原则
C:科学性和规范性原则
D:综合性原则
E:有效性原则
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教育行政领导的原则是
A:整分合原则
B:相对封奥鹏华中师范大学平时在线作业闭原则
C:能级原则
D:动力原则
E:反馈原则
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教育行政的特点是
A:服务性
B:依存性
C:独立性
D:共性与个性
E:科学性
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教育体制的两大要素是
A:教育机构
B:教育规范
C:教育法规
D:教育制度
E:学校教育体制
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西方教育行政学的两大理论源流是
A:德国的行政学
B:美国的行政学
C:英国的行政学
D:法国的行政学
E:意大利的行政学
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我国教育行政的基本方法有
A:法治的方法
B:预测规划的方法
C:组织调度的方法
D:经济的方法
E:激励的方法
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