奥鹏教育华师大《教育技术前沿讲座》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《教育技术前沿讲座》在线作业-0003

下列哪一项不是国外综合实践活动的学习方式的根本特征()。
A:综合性
B:实践性
C:研究性
D:多样性
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教学传播过程的第一步是（ ）。
A:确定教学传播信息
B:选择教学传播媒体
C:通道传递
D:评价和反馈
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全面实施()教育已成为我国迎接新世纪挑战的战略性决策。
A:道德
B:素质
C:文化
D:应试
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（ ）是教育学的逻辑起点。
A:教育活动
B:学生
C:教师
D:课程
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（ ）界定学习是由经验引起的能力或倾向的相对持久变化。
A:认知主义心理学家
B:行为主义心理学家
C:建构主义学派
D:人本主义学派
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（ ）是确定学习者对预定内容的掌握程度的技术。
A:问题分析
B:标准参照测量
C:形成性评价
D:总结性评价
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传统的教学设计主要以()理论为基础。
A:现实主义
B:批判主义
C:建构主义
D:行为主义
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()的学习，是利用网络通讯，形成网上社群，进行合作式、讨论式的学习。
A:资源利用
B:协商合作
C:自主发现
D:实践创造
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教育技术观念从静止的媒体论走向动态的过程论是（ ）对视听教学的影响。
A:系统论
B:物理学科
C:传播理论
D:学习理论
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根据布卢姆的分类，（ ）是认知目标中最高层次的认知能力。
A:知道
B:领会
C:评价
D:运用
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信息获取包括()。
A:信息发现
B:信息分类
C:信息采集
D:信息优选
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一个学科的理论体系应由哪些部分组成？
A:关于该学科的意义与作用的认识
B:关于该学科的基本原理
C:关于如何运用该学科的理论、方法去解决实际问题的知识
D:关于该学科的发展问题
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以下属于量的研究方法的有（ ）。
A:实验研究法
B:统计法
C:建模方法
D:社会调查法
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目前国内最权威的教学论著作有()三部。
A:夸美纽斯的《大教学论》
B:王策三先生的《教学论稿》
C:李秉德先生的《教学论》
D:王逢贤先生的《学与教的原理》
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数字化学习包含()三个基本要素。
A:数字化学习环境
B:数字化学习资源
C:数字化学习能力
D:数字化学习方式
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认知策略包括（ ）。
A:复述策略
B:计划策略
C:精细加工策略
D:组织策略
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信息技术以()技术为核心。
A:广播技术
B:计算机技术
C:网络技术
D:电视技术
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按媒体作用的感官和信息的流向分，媒体可分为（ ）。
A:视觉媒体
B:听觉媒体
C:视听媒体
D:交互多媒体
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以下属于“以教为主”的教学系统设计模式的有（ ）。
A:学习任务设计
B:肯普模型
C:学习情境设计
D:史密斯-雷根模型
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按信息的作用可将教育信息分为教育管理信息、（ ）。
A:教育社会信息
B:教育内容信息
C:教育控制信息
D:教育政策法规信息
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正反馈能维持系统的稳态，是可控过程。
A:错误
B:正确
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群件是指基于多媒体的教学素材元素或知识单元
A:错误
B:正确
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学习方式就是指学生具体的学习策略和方法。
A:错误
B:正确
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实践表明抓住了学习本质的学习理论可以解释一切学习现象。
A:错误
B:正确
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常模参照测验重点考察学生对某门学科的知识技能所达到的水平，是衡量学生奥鹏华中师范大学平时在线作业相对水平的测验。
A:错误
B:正确
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教育技术学属于自然科学范畴。
A:错误
B:正确
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讨论的课题都有固定、标准的答案，以达到教育的目的
A:错误
B:正确
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隐性知识比显性知识更完善、更能创造价值。
A:错误
B:正确
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信息技术与课程整合的关键是如何有效应用信息技术的优势来更好地达到课程学习的目标，培养学生的信息素养、创新精神与实践能力。
A:错误
B:正确
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传统教学的教学策略主要是教师导向。革新教学的教学策略主要是学生探索。
A:错误
B:正确
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