奥鹏教育华师大《教育社会学》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《教育社会学》在线作业-0003

社会筛选是（）的教育职能。
A:农业社会
B:工业社会
C:后工业社会
D:后农业社会
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1950年代以前属于（）。
A:规范性时代
B:证验性时代
C:解释的新教育社会学时代
D:成熟时代
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年轻人按照自己的首创精神自由行动，他们能在求知的方向为长者引路，这属于（）文化结构。
A:广义的文化
B:狭义的文化
C:后喻文化
D:前喻文化
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教师的权威一方面来自个人，一方面来自（）。
A:制度
B:收入
C:学识
D:教龄
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交换理论流派属于（）社会学。
A:人文主义
B:实证主义
C:非实证主义
D:其他选项都选
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（）是指不同社会发展阶段会出现不同类型的教育问题。
A:结果性教育问题
B:过程性教育问题
C:突出性教育问题
D:阶段性教育问题
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教育规范包含三层内容，其中约束力最小的是（）。
A:教育习俗
B:教育文化
C:教育制度
D:教育章程
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（）认为“社会学（如哲学）可以作为教育的普通原理，教育为社会学的实验室”。
A:华德
B:孟汉
C:杜威
D:涂尔干
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在西方，（）被认为是社会学之父。
A:孔德
B:涂尔干
C:斯宾塞
D:帕森士
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（）是运用社会学原理与方法对教育现象或教育问题的社会学层面进行事实研究的一门学科。
A:教育学
B:教育社会学
C:教育技术学
D:教育心理学
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“工业社会”经济结构的基本特征有（）。
A:科技含量日益增多
B:超稳定的社会结构
C:开放式的不平等
D:多变、流动
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影响教师社会地位的因素包括（）。
A:国家与政府的教育、教师政策
B:教师队伍的规模
C:教师队伍中的性别比例
D:教师的从业资格要求
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教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法可以分为（）。
A:实证研究范式
B:质性研究
C:人文研究范式
D:定量研究范式
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以下属于证验性时代教育社会学的研究主题的是（）。
A:社会结构、社会阶层
B:社会流动与教育关系
C:学校科层组织
D:教育机会均等
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观察教育社会学研究对象的两个途径分别是（）。
A:事实性的途径
B:理论研究的途径
C:历史的途径
D:现实的、经验主义的途径
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规范性时代的代表人物有（）？
A:华德
B:孟汉
C:杜威
D:涂尔干
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冲突理论的代表人物有（）。
A:包尔斯与金帝斯
B:马克思
C:布迪尔
D:华勒
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正式教育知识通过（）讯息系统而实现。
A:课程
B:教学
C:评鉴
D:家长
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属于中央集权的政治结构的国家有（）。
A:美国
B:日本
C:法国
D:中国
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中央集权的政治结构下的教育控制特点有（）。
A:没有统一的全国教育领导网络
B:地方公共团体设有教育委员会
C:全面集中
D:刻板划一
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“前喻型”文化结构的基本特征是对变化缺乏认识，对现存生活方式的所有方面给予无可置疑的认同。
A:错误
B:正确
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教育就是文化，文化就是教育。
A:错误
B:正确
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文化在时间上的延续被称为文化传播，指文化在时代相接。
A:错误
B:正确
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在“前喻型”文化结构中，教师角色是设疑者、启发者、引导者和协助者。
A:错误
B:正确
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新兴教育社会学的基本目的是建立社会学理论。
A:错误
B:正确
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在农业社会的经济结构中，教育不承担培养劳动者的职能。
A:错误
B:正确
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“农村留守儿童”指的是父母双方或一方进城或到经济发展地区务工，而将子女留在老家的那些孩子。
A:错误
B:正确
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冲突理论认为，社会之所以存在，系由于具有权势的一方以威胁利诱的手段强使没有权势的一方与之合作，社会的变迁是由于不断权力斗争的结果。
A:错误
B:正确
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学校文化的实质是一种“显性知识”对学生产生教育影响。
A:错误
B:正确
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社会学等同于社会哲学甚至哲学。
A:错误
B:正确
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