奥鹏教育华师大《教育心理学》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华中师范大学《教育心理学》在线作业-0003

下列属于元认知的实例是()
A:学生考试后，能准确地预测自己的分数
B:学生在学习中能举一反三
C:学生能利用复述策略进行记忆
D:学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
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“以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展”是()
A:布鲁纳课程结构论的思想
B:杜威儿童中心主义的核心
C:赞可夫教学论的观点
D:赫尔巴特教学论的思想
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()年秋季,中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进入新课程。
A:1999
B:2001
C:2003
D:2005
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教育的质的规定性主要体现在()
A奥鹏华中师范大学平时在线作业:教育具有社会性
B:教育具有相对独立性
C:教育是培养人的社会活动
D:教育是一种转化活动的过程
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短时记忆的容量为()
A:4土2个组块
B:5土2个组块
C:6土2个组块
D:7土2个组块
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萌芽于16世纪,兴起于17世纪,经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是()
A:特朗普制
B:分组教学制
C:班级授课制
D:道尔顿制
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学生道德认识、道德情感与道德意志的结合,就成了()
A:道德品质
B:道德情操
C:道德信念
D:道德行为
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“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”提出这一观点的是()
A:凯洛夫
B:马卡连柯
C:苏霍姆林斯基
D:陶行知
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根据动机的归因理论,在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中,属于内部可控制的因素是()
A:能力高低
B:努力程度
C:任务难度
D:其他选项都选
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教学工作的中心环节是()
A:备课
B:上课
C:课后辅导
D:考试
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学习风格的构成要素有()
A:生理要素
B:心理要素
C:遗传要素
D:社会性要素
E:教师要素
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学生是学习的主体因素,下列能够影响学与教过程的学生要素有()
A:年龄差异
B:性别差异
C:社会文化差异
D:已有认知结构差异
E:学习方式差异
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教师在教育过程中起着关键的作用,下列属于教师所涉及的方面的是()
A:敬业精神
B:专业知识
C:专业技能
D:教学风格
E:智力水平
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智力的群体差异包括()
A:性别差异
B:年龄差异
C:种族差异
D:智商分数差异
E:同龄团体差异
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学生的群体差异主要指的是()
A:年龄
B:学习方式
C:性别
D:智力水平
E:社会文化
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教育心理学的研究内容有()
A:教的心理活动
B:学的心理活动
C:教与学的互动机制
D:学生的差异心理
E:教师心理
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表征陈述性知识的主要方式有()
A:概念
B:规则
C:命题
D:命题网络
E:图式
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教育心理学的主要研究方法是()
A:观察法
B:教育经验总结法
C:产品分析法
D:实验法
E:访谈法
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对于性格的特征差异,心理学家一般从以下几个方面进行分析?()
A:性格的社会特征
B:性格的理智特征
C:性格的情绪特征
D:性格的意志特征
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教育心理学旨在如何理解学生的学习心理,它包括()
A:学习的实质
B:学习的动机
C:学习的过程
D:学习的条件
E:学习资源的利用
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教育具有永恒性。()
A:对
B:错
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主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是赫尔巴特。()
A:对
B:错
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练习的相对同一有利于发挥学习定势的积极作用,练习的变化有利于克服学习定势的消极作用。()
A:对
B:错
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汇集我国古代教育家孔子关于哲学、政治、伦理和教育方面的言论的著作是《论语》
A:对
B:错
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生产力是教育目的产生和变化的现实基础。()
A:对
B:错
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客观测验的优点是教师出题方便,批改方便,但不适合测量学生的高层次能力。()
A:对
B:错
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在奴隶社会和封建社会里,教育学还没有成为一门独立的学科。()
A:对
B:错
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社会本位论的代表是凯兴斯泰纳。()
A:对
B:错
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2001年下半年,教育部在各地自愿申报的基础上确定了27个省(自治区、直辖市)的38个区(县、市)作为义务教育课程改革试验区。()
A:对
B:错
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在经典条件反射中,强化物出现在反应之前,并引起反应。()
A:对
B:错
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