奥鹏教育华师大《人格心理学》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《人格心理学》在线作业-0003

( )认为健康的人是自我实现的人,而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的。
A:凯利
B:马斯洛
C:奥尔波特
D:班杜拉
答案问询微信：424329

“吃不到葡萄说葡萄酸”,使用的防御机制是:
A:替代
B:合理化
C:投射
D:升华
答案问询微信：424329

以下对强化表述准确的是:
A:正强化是为了减少行为
B:正强化是在行为之前给予奖励
C:负强化是为了减少行为
D:负强化是在行为之后撤销厌恶刺激
答案问询微信：424329

根据弗洛伊德的人格发展理论,恋母情节(俄狄普斯情节)发生在:
A:口唇期
B:肛门期
C:性器期
D:两性期
答案问询微信：424329

假如某人的家人忽然间得了重病,而他却一再告诉自己这不是真的,他使用到的应对策略有:
A:积极应对策略
B:回避应对策略
C:问题解决策略
D:求助策略
答案问询微信：424329

研究强化和环境对人格影响的心理学流派是:
A:人本主义流派
B:生物学流派
C:精神分析流派
D:行为主义流派
答案问询微信：424329

( )主张从现象学角度去看待个体。
A:行为主义流派
B:认知流派
C:特质流派
D:人本主义流派
答案问询微信：424329

当孩子在家中表现彬彬有礼而被夸奖,他在其他场合也会对人有礼,这一过程称为:
A:强化
B:区分
C:塑造
D:泛化
答案问询微信：424329

自我遵循的原则是:
A:快乐原则
B:完美原则
C:现实原则
D:放松原则
答案问询微信：424329

认为自卑感是人格发展动力的心理学家是:
A:弗洛伊德
B:荣格
C:阿德勒
D:埃里克森
答案问询微信：424329

自我效能通常来自哪几个方面?
A:绩效经历
B:替代经历
C:言语劝说
D:情绪唤醒
E:自我强化
答案问询微信：424329

卡特尔将人格特质分为
A:共同特质
B:根源特质
C:个人特质
D:表面特质
E:核心特质
答案问询微信：424329

弗洛伊德认为人格发展障碍主要有:
A:转移现象
B:压抑现象
C:停滞现象
D:退化现象
E:依赖现象
答案问询微信：424329

马斯洛把人的需要分为两类:
A:缺失性需要
B:成长性需要
C:安全需要
D:尊重需要
E:认知需要
答案问询微信：424329

弗洛伊德的人格理论包括:
A:人格结构
B:意识
C:潜意识
D:人格动力
E:人格发展
答案问询微信：424329

自我的三种基本存在形态是:
A:现实自我
B:真实自我
C:虚假自我
D:想象自我
E:理想自我
答案问询微信：424329

多拉德和米勒认为学习的四要素有:
A:内驱力
B:线索
C:反应
D:奖赏
E:惩罚
答案问询微信：424329

阿德勒的人格理论突出强调人的( )。
A:整体性
B:独特性
C:统一性
D:社会性
E:差异性
答案问询微信：424329

行为主义学派的代表人物有:
A:华生
B:斯金纳
C:多拉德
D:米勒
E:马斯洛
答案问询微信：424329

人格特质理论的代表人物有:
A:奥尔波特
B:罗杰斯
C:卡特尔
D:艾森克
E:埃里克森
答案问询微信：424329

行为主义流派主张环境是塑造人格。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

人格测验分为投射测验奥鹏华中师范大学平时在线作业和主题统觉测验。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

“吃不到葡萄说葡萄酸”是经典精神分析中否认防御机制的体现。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

认为人行为的动力来自于“自卑情结”和“追求优越”动机的心理家是荣格。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

埃里克森的自我概念阻止本我的放纵。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

行为主义流派认为人格差异是由信息加工方式不同造成的。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

心理学家班杜拉认为人格是个体的独特的强化史的产物。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

艾森克提出的三种人格特质主要有内外向性、神经质和开放性。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

个体体验到焦虑的倾向性被称为外源性焦虑。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

弗洛伊德将焦虑划分为现实焦虑、神经质焦虑和特质焦虑。
A:对
B:错
答案问询微信：424329