华师大《学前儿童健康教育基础》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《学前儿童健康教育基础》在线作业-0004

以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标是 （ ） 。
A:活动目标
B:生成目标
C:表现性目标
D:行为目标
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健康是指个人在生理.心理（ ）三方面综合表现出来的一种最佳状况。
A:生活
B:社会
C:人际交往
D:自我认知
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“ 会使用筷子，进一步养成独立进餐的习惯”是属于幼儿园健康教育的年龄目标中的（ ）目标。
A:大班
B:中班
C:小班
D:学前班
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在选择幼儿园健康教育内容时，分析各方面内容的内在逻辑关系，使教育内容在时间安排上构成一个有逻辑的序列，这属于幼儿园健康教育中的什么原则 （ ） 。
A:整合原则
B:均衡原则
C:需要原则
D:序列原则
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（ ）是针对是否形成某一健康行为或态度，对所有儿童进行逐一评估。
A:观察法
B:核对名册法
C:轶事记录法
D:问卷法
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康测评个体测评中的社会学指标包括行为模式和（ ）。
A:情绪指标
B:生活方法
C:智力指标
D:人格指标
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幼儿园的教育对象为（ ）。
A:2-6岁学龄前儿童
B:3-6岁学龄前儿童
C:2-5岁学龄前儿童
D:3-5岁学龄前儿童
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从20世纪70年代末开始开始，造成儿童死亡的第一位原因是（ ）。
A:疾病
B:意外事故
C:家庭虐待
D:自然灾害
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幼儿的身心发展的具体内容和教育活动为主的评价属于（ ）。
A:宏观评价
B:中观评价
C:微观评价
D:客观评价
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人要达到健康的境界必须以（ ） 为基础。
A:教育
B:学习
C:锻炼
D:遗传
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“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”是属于幼儿教育目标中的的（ ）目标。
A:语言目标
B:科学目标
C:社会目标
D:艺术目标
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幼儿园教育评价的要素有评价者.评价对象和（ ）。
A:评价方法
B:评价过程
C:评价结果
D:评价工具
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关心周围环境的卫生是幼儿健康教育内容中的（ ） 。
A:日常健康行为方面
B:体育活动方面
C:身体生长方面
D:心理健康方面
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行为模式属于个体健康测评指标中的（ ）。
A:生物学指标
B:心理学指标
C:社会学指标
D:行为学指标
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“能主动地参与各项活动，有自信心”是属于幼儿教育目标中的的（ ）目标。
A:语言目标
B:科学目标
C:社会目标
D:行为目标
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世界卫生组织定义说：“健康包括人的生理状况良好、心理状况的正常、社会适应的良好和道德修养的良好。”这表明健康具有什么样的特性 （ ） 。
A:整体性
B:调适性
C:全面性
D:完备性
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《幼儿园教育纲要（试行草案）》的颁布时间为（ ）年。
A:1952
B:1981
C:1966
D:2000
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“ 学习整理活动用具，能保持玩具清洁”是属于幼儿园健康教育的年龄目标中的（ ）目标。
A:大班
B:中班
C:小班
D:学前班
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“了解换洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法”是属于幼儿园健康教育的年龄目标中的（ ）目标。
A:大班
B:中班
C:小班
D:学前班
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“能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”是属于幼儿教育目标中的的（ ）目标。
A:语言目标
B:科学目标
C:社会目标
D:行为目标
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前苏联的教育家克拉耶夫斯基认为，教育内容的成分应该类似于人的社会经验的成分。一个教学内容的体系应包括 （ ）。
A:关于主观世界的知识；
B:关于活动方式的经验；
C:关于创造性活动的经验；
D:对待世界和课题的情感/评价态度的经验。
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根据评价的功能来分，幼儿园健康教育评价可以分为（ ）。
A:相对评价
B:诊断性评价
C:形成性评价
D:总结性评价
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幼儿健康是指（ ）。
A:幼儿的各个器官组织的正常生长发育
B:能较好地抵抗各种急慢性疾病
C:性格开朗.情绪乐观.无心理障碍
D:对环境有较快的适应能力
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良好的饮食营养教育应注意的策略包括（）等。
A:了解幼儿的认知特点是饮食营养教育的前提
B:分析幼儿生长问题的具体原因
C:兼顾食物和进餐的生理意义和文化意义
D:掌握个体心态与群体的平衡
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幼儿园健康教育内容选择的原则有（ ）。
A:整合原则
B:可行原则
C:序列原则
D:需要原则
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幼儿园开展体育活动的策略主要有()等。
A:做好充分的准备
B:强调幼儿积极参与
C:循序渐进，全面锻炼
D:个性化
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五爱教育包括 （ ） 。
A:爱祖国 爱人民
B:爱劳动
C:爱科学 爱护公共财物
D:爱集体
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幼儿园健康教育的主要内容有（ ）。①幼儿日常健康行为方面 ②饮食营养方面 ③身体生长方面 ④安全生活 ⑤心理健康⑥体育活动
A:①②⑥
B:①②③⑥
C:④⑤
D:③④⑤
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幼儿园健康教育内容选择的均衡原则是指 （ ）等 。
A:选择出来的健康教育内容要能够符合幼儿的兴趣和身心发展的需要
B:选择出来的健康教育内容能与幼儿的实际生活相联系
C:在选择幼儿园健康教育内容时，要从幼儿身心健康和谐发展的需要出发
D:全面地选择各个方面的教育内容，并在各方面的内容之间形成相对的平衡
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幼儿日常健康行为教育的策略有（ ）。
A:家园配合
B:适时要求
C:常抓不懈
D:尽早入手
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根据评价的性质来分，幼儿园健康教育评价可以分为（ ）。
A:定性评价
B:定量评价
C:他人评价
D:内差异评价
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幼儿园健康教育的基本特点为（ ）。
A:生活性
B:丰富性
C:趣味性
D:综合性
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以下哪些属于幼儿心理健康的范畴（ ）。
A:情绪积极
B:性格开朗
C:无心理障碍
D:对环境有较快的适应能力
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健康包括以下那些方面（ ）。
A:生理状况良好
B:心理状态正常
C:社会适应的良好
D:道德修养的良好
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幼儿园健康教育内容选择的依据 （ ） 。
A:幼儿园健康教育目标
B:幼儿身心发展的状态
C:社会生活
D:内容本身的特性
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幼儿的体育开展方式要追求普遍化。（ ）
A:错误
B:正确
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身体完善为健康的关键层面，心理适应为健康的基础层面。（ ）
A:错误
B:正确
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健康教育帮助并鼓励人们有达到健康状况的愿望，知道怎样做才能达到目的，每个人都尽力做好本身或集体应做的努力，才知道在必要时如何寻求适当的帮助。（ ）
A:错误
B:正确
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教育目的和教育目标是一样的。
A:错误
B:正确
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幼儿园健康教育评价的宏观评价是指以幼儿园健康教育工作为主要对象的评价。（ ）
A:错误
B:正确
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幼儿的健康是指其身体各器官．组织生长发育正常，没有生理缺陷，能有效抵抗各种急．慢性疾病，体质不断增强。
A:错误
B:正确
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健康既是主观的，也是客观的。（ ）
A:错误
B:正确
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幼儿生理健康是指其心理发展达到同年龄组儿童的正常水平，情绪积极．性格开朗．无心理障碍．对环境有较快的适应能力。
A:错误
B:正确
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健康教育活动目标在内容上只包括认知、情感两个方面。
A:错误
B:正确
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１９９5年教育部颁发的《幼儿园工作规程》。
A:错误
B:正确
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教育是人类本身所特有的，不是社会的产物。
A:错误
B:正确
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毛泽东主席早年曾说儿童“宜专注于道德之养成，而知识之增进身体之健康次之。”（ ）
A:错误
B:正确
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健康最常用的是世界卫生组织健康教育处前处长慕沃勒菲博士于1991年所下的定义。
A:错误
B:正确
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教育评价是有目的.有计划的过程。和日常的经验判断一样.（ ）
A:错误
B:正确
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１９５２年３月１８日中华人民共和国教育部颁发试行的《幼儿园暂行规程（草案）》。
A:错误
B:正确
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