华师大《学前儿童社会教育基础》在线作业

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华师《学前儿童社会教育基础》在线作业-0004

下列关于绘画的描述中错误的是（）
A:绘画是一种视觉艺术、材料艺术、造型艺术、空间艺术
B:绘画具有强烈的直观性和感染性
C:绘画对发展幼儿的感知力、观察力、想象力有巨大的作用
D:幼儿园绘画活动从内容和形式上可分为命题画、意愿画、装饰画
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下列哪一项不属于培养幼儿自我控制能力发展的基本要素（ ）
A:外部活动情境
B:幼儿活动的动机
C:成人的指导
D:幼儿的习惯
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约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中
A:涂鸦期
B:象征期
C:图示期
D:写实期
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人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为，称为（ ）
A:道德行为
B:利他行为
C:利他主义
D:亲社会行为
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国外对儿童社会性发展的研究最早在（ ）
A:19世纪20年代
B:20世纪20年代
C:19世纪30年代
D:20世纪30年代
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儿童用他人的观点来理解他人的思想和情感的一种社会认知技能，称为（ ）
A:依恋
B:印刻
C:角色采择
D:移情
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儿童自我控制能力的发展与整个社会性发展之间存在着（ ）关系
A:正相关
B:负相关
C:没有
D:调节
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艺术起源理论“模仿论”代表人物是
A:亚里士多德
B:希勒
C:斯宾塞
D:泰勒
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幼儿已具有一定的道德性评价能力，（ ）岁组儿童开始能够初步运用一定的道德行为规则来评价自己和他人行为的好坏。
A:3
B:4
C:5
D:9
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下列哪一项不属于儿童依恋形成的原因
A:儿童的气质特点
B:儿童的活动
C:母亲的态度
D:母亲的行为特征
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皮亚杰发现，7岁以下的儿童（ ）的观点相当严重，因此，受主观情绪支配的绘画方式是7岁以下儿童的主要特征。
A:主观印象
B:自我中心
C:写实主义
D:客观印象
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研究表明，母子之间良好的依恋关系的建立，有助于儿童（ ）
A:自尊心的形成
B:自我概念的形成
C:自信心的形成
D:自我控制的形成
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在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划，固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本，这种指导思想是( )
A:灌输法
B:园丁法
C:讲授法
D:对话法
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1岁左右的儿童，对色彩鲜艳、声音悦耳的物体表现出兴趣和视觉偏爱，这是儿童( )。
A:本能的快感
B:独立的美感反应
C:美的表现力的反应
D:美的创造力的反应
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下列哪一种情况更有利于激发幼儿的亲社会行为（ ）
A:父母的榜样
B:游戏
C:助人观念的灌输
D:自我强化
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儿童画发展阶段中的写实期，大约发生在儿童（ ）。
A:3岁—4岁左右
B:4岁—5岁左右
C:5岁—7岁左右
D:8岁—14岁左右
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柏特、罗文菲尔德等人认为，儿童涂鸦产生的原因是( )
A:为了得到成人的关注而产生的一种反抗和报复行动
B:为了获得肌肉运动所产生的满足与快感
C:起因于模仿
D:为了训练手、眼的协调
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“不是把摹写(临摹)作为成绩，而是把创造视为成绩”。这是对( )的描述。
A:自由画教育
B:命题画教育
C:中国画教育
D:西洋画教育
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艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（ ）的特点。
A:动作性
B:思维性
C:表现性
D:抽象性
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儿童在母亲将要离开时就显得警惕，如果母亲离开，就表现出极度反抗，但当母亲回来时，他们又是矛盾的，既寻求与母亲的接触，但同时又反抗母亲的接触，这类幼儿属于（ ）
A:安全性依恋
B:回避性依恋
C:反抗性依恋
D:依恋障碍
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我国学前儿童社会性教育的发展趋势（）
A:借鉴国外做法，拓宽社会性教育内容
B:社会性教育的途径、方法趋于灵活多样化
C:以教师为主导
D:创设良好的人际环境
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学前儿童社会教育常用的教育方法包括（）
A:谈话法
B:游戏法
C:参观法
D:讨论法
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根据庞丽娟的研究，儿童同伴交往类型包括（）
A:受欢迎型
B:被拒绝型
C:被忽视型
D:一般型
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社会性教育的途径包括三大方面（）
A:专门的教育活动
B:随机教育
C:自我教育
D:家园合作
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学前儿童社会教育的内容包括（）
A:社会行为
B:社会情感
C:社会认知
D:个性
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电视可能对儿童造成的不良影响包括奥鹏华中师范大学平时在线作业（）
A:帮助儿童更多的认识社会
B:使儿童在认识上与现实产生距离
C:使儿童变得孤独、冷漠
D:导致儿童攻击性行为增加
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同伴交往对儿童社会化的影响表现在（）
A:满足儿童的社会性需要
B:影响儿童的的社会认知
C:影响社会行为
D:有利于协调与成人的关系
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确定儿童社会教育内容的依据包括（）
A:社会现实
B:儿童的身心发展特点
C:儿童的需求
D:幼儿园社会教育的目标
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幼儿期兴趣的发展特点包括（）
A:兴趣广泛但缺乏中心
B:直接兴趣较多
C:兴趣较肤浅容易变化
D:兴趣有不良倾向
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幼儿自我评价的特点体现在（）
A:主要依赖成人的评价
B:能够独立评价
C:评价比较客观
D:常带有主观情绪
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幼儿社会交往的范围包括（）
A:同伴交往
B:师幼交往
C:亲子交往
D:与其他社会成员的交往
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学前儿童社会教育的特殊方法包括（）
A:榜样示范法
B:角色扮演法
C:移情训练法
D:价值澄清法
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家园合作的方式包括（）
A:家长会
B:家园联系手册
C:个别交谈
D:家长开放日
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学前儿童常见的问题行为包括（）
A:攻击性行为
B:退缩性行为
C:破坏性行为
D:亲社会行为
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班杜拉认为，儿童的社会行为是（）的结果
A:直接学习
B:性本能
C:模仿
D:强化
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道德感是儿童道德发展的第一个特点。
A:错误
B:正确
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幼儿喜欢美术活动中对工具的操作，所以在幼儿美术活动中就可以让幼儿随意操作工具而不必讲究操作方法。 （ ）
A:错误
B:正确
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专制型的父母将孩子视为一个独立的个体，允许孩子表达自己的意愿。
A:错误
B:正确
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我国学者认为自我意识包括自我评价、自我体验和自我控制三方面。
A:错误
B:正确
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绘画评价就是要评出儿童画的好和坏。（ ）
A:错误
B:正确
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生物性需要是指与人的社会生活相联系的一些需要。
A:错误
B:正确
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社会性需要是指保存和维持有机体生命和延续种族的需要。
A:错误
B:正确
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良好的社会性能够促进儿童的身体健康。
A:错误
B:正确
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同情和助人属于亲社会行为。
A:错误
B:正确
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小班幼儿的生活经验比较丰富。因此，幼儿线描活动的设计应从幼儿生活中提取丰富的绘画题材。 （ ）
A:错误
B:正确
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美术教育侧重的是通过审美活动达到育人，对审美活动的研究应该是重点。（ ）
A:错误
B:正确
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在舞蹈教学中，应先让幼儿熟悉音乐，再学习舞蹈动作。 （ ）
A:错误
B:正确
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简笔画孩子易学易记，很值得大力提倡。（ ）
A:错误
B:正确
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教师在评价幼儿绘画作品是应经常使用“像”与“不像”这种词语。（ ）
A:错误
B:正确
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社会学习理论主要代表人物是班杜拉。
A:错误
B:正确
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