华师大《学校管理学》在线作业

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华师《学校管理学》在线作业-0004

充任教师的起码条件是
A:教师体质
B:教师精力
C:教师素质
D:教师形象
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学校管理指导思想是（）的具体运用，是管理规律的反映。
A:管理原则
B:管理原理
C:管理职能
D:管理目标
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教师人力资源评价包括很多方面，其中最重要的是
A:素质测评
B:士气调查
C:绩效评价
D:目标评审
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为了确保系统按预期目标运作，对其发展过程不断地调整和施加影响，即（）
A:计划职能
B:组织职能
C:协调职能
D:控制职能
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根据组织确立的发展目标，筹划实现目标的步骤，并把学校各种资源系统地结合起来，使之与组织任务组成协调一致的有机整体，达到学校资源的最佳配置和有效利用的目的。这是学校管理的
A:计划职能
B:组织职能
C:协调职能
D:控制职能
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管理实践始于
A:原始社会
B:奴隶社会
C:封建社会
D:工业社会
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按照一定的标准，向社会公开选聘校长，并以签订合同的形式确认的制度即
A:委任制
B:考任制
C:选举制
D:聘任制
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为了有效地实现目标，通过建立组织结构和调配各种资源，从而将组织内部各要素连接成一个系统，使人、财、物得到合理的使用。这是学校管理的
A:指挥职能
B:组织职能
C:协调职能
D:控制职能
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为了有效地完成学校计划所规定的任务，而对管理的各种要素加以调节的活动，即
A:计划职能
B:组织职能
C:协调职能
D:控制职能
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工具属性告诉我们，决定管理方法价值大小的最重要标志是
A:技术含量
B:科学水平
C:艺术表现
D:激励价值
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整体功能大于各要素功能之和这句话反映了系统原理的
A:要素相关性
B:结构有序性
C:系统整体性
D:系统反馈性
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系统最本质的属性是（）
A:结构有序性
B:系统整体性
C:系统动态性
D:要素相关性
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在某地区或学校，通过全体相关人员共同选举产生校长的制度即
A:委任制
B:考任制
C:选举制
D:聘任制
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系统的动态性表现为两种形式，即
A:正反馈和负反馈
B:信息输出和系统反馈
C:自组织现象和远离平衡态奥鹏华中师范大学平时在线作业
D:平衡动态和演化动态
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学校确定质量方针和规划质量体系要素的目标与要求的活动，即
A:质量方针
B:质量保证
C:质量改进
D:质量目标策划
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教职工绩效评价要遵循
A:公正性原则
B:感情性原则
C:客观性原则
D:规范性原则
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学校领导者的职责是
A:确定目标规划
B:组织建设
C:制订规章制度
D:基础设施建设
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一所学校的规章制度种类很多，必须通过学校领导人员制订的主要有
A:学校行为规范
B:学校岗位责任制
C:中小学生守则
D:中学生日常行为规范
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学校人力资源管理的目标主要包括
A:为学校的发展提供人力支持
B:建立新型的人事运作机制
C:实现人力资本的增值
D:提高教职工的工作生活质量
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用权要遵循的原则有（）
A:权力层次性原则
B:权力绝对性原则
C:责权对应原则
D:责任绝对性原则
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职业化校长行为准则包括
A:敬业是职业化的基本品格
B:报酬是职业化的基础
C:规范是职业化的内功
D:创新是职业化的灵魂
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一个充满活力、具有最佳应变能力和适应能力的学校组织机构应该有
A:决策中心
B:执行系统
C:监督系统
D:反馈系统
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学校领导方式的类型有（）
A:专制型
B:放任型
C:民主型
D:权变型
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教师人力资源规划可划分为
A:战略性的长期规划
B:策略性的中期规划
C:作业性的短期规划
D:技术性的临时规划
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学校领导方式的类型有
A:专制型
B:放任型
C:民主型
D:权变型
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学校领导班子结构主要包括（）
A:政治结构
B:专业结构
C:身体结构
D:年龄结构
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用权要遵循的原则有
A:权力层次性原则
B:权力绝对性原则
C:责权对应原则
D:责任绝对性原则
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校长的权力包括（）
A:机构设置权
B:人事管理权
C:收费自主权
D:教育教学管理权
E:校产管理权
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学校的目标规划应包括（）
A:主管部门赋予的使命和任务
B:学校自身的长期目标
C:学校已取得的成就
D:教师的个人需要
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学校领导者的职责是（）
A:确定目标规划
B:组织建设
C:制订规章制度
D:基础设施建设
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校长问责制的特征是（）
A:以威慑为手段
B:注重全程提醒与全面监督
C:注重动态反馈与发展改进
D:以责任追究为目的
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教师职业生涯管理注重教师资源的
A:利用
B:开发
C:储备
D:榨取
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教师职业倦怠的危害表现为
A:对教师自身的伤害
B:对学生的身心摧残
C:对教育工作的消极影响
D:对学校组织结构的破坏
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校长的权力包括
A:机构设置权
B:人事管理权
C:收费自主权
D:教育教学管理权
E:校产管理权
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职业化校长行为准则包括（）
A:敬业是职业化的基本品格
B:报酬是职业化的基础
C:规范是职业化的内功
D:创新是职业化的灵魂
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西方管理学诞生的标志是达顿与斯奈登的《美国公共教育管理》（）
A:错误
B:正确
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学校管理学在我国开始起步的标志蒋维乔、郭秉文的《学校管理法》（）
A:错误
B:正确
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管理实践始于工业社会（）
A:错误
B:正确
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职能要素说认为管理要素包括计划、组织、指挥、协调和控制（）
A:错误
B:正确
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管理产生的原因是由于群体劳动的需要（）
A:错误
B:正确
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