华师大《幼儿园美术活动案例分析》在线作业

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华师《幼儿园美术活动案例分析》在线作业-0004

（）是指人的大脑对以往的经验进行加工改选，从而创造出新形象的心理过程。
A:创造
B:思索
C:想象
D:探索
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1932年，国民政府教育部颁布了（），列出当时被称为“工作”的幼儿美术教育目标
A:《幼稚园课程标准》
B:《奏定蒙养院章程》
C:《幼儿园暂行规程》
D:《幼儿园暂行教育大纲》
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在手工制作中添加（）是培养幼儿对手工制作的兴趣、发展其手工制作与装饰能力的有力手段。
A:音乐
B:美术
C:绘画
D:剪纸
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（）与剪贴的最大区别在于它把手指作为工具，利用双手手指的配合来撕出所需形象，再贴成平面的画面。
A:粘贴
B:剪纸
C:撕贴
D:染纸
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可用于幼儿手工活动的（）有泥、面团、石块、萝卜、土豆、蛋壳、瓶子、纸盒、核桃、乒乓球等。
A:点状材料
B:线状材料
C:面状材料
D:块状材料
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（）是指在头脑中通过想象和思维，对手工作品的造型、结构、色彩、装饰、成品效果、性能等各构成因素及其相互关系，以及与手工作品本身相关的各种外部制约条件进行全面的计划与思考的过程。
A:意图
B:构思
C:设计
D:制作
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（）是造型艺术中最主要的一种艺术形式。是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、设色和构图等艺术手段，在二维空间里塑造出静态视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。
A:绘画
B:雕塑
C:工艺
D:建筑
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我国著名幼儿教育家（）在《儿童心理之研究》和《家庭教育》中都设有专章论述造型性游戏和手工制作玩具，对儿童游戏发展的价值、游戏的学说、种类等理论作了阐述，并进行儿童游戏发展的实验。
A:张雪门
B:陈鹤琴
C:陶行知
D:蔡元培
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（）在造型上注重对象本身的结构特点，以线为主，重视用笔用墨；构图不受时间、空间的限制，具有极大的灵活性。
A:手指画
B:吹画
C:水彩画
D:水墨画
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（）是在白纸或色纸上滴以水彩颜料或墨汁，将纸的一端略微倾斜，使颜料自由流淌，再用口吹动颜料，将获得火花般美术的图样。
A:手指画
B:吹画
C:水彩画
D:水墨画
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（）是与材料相关的艺术构思的两大原则。
A:因意选材
B:因材施艺
C:因工选材
D:因人选材
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精神分析家派代表人物弗洛伊德将个体人格分类（）三部分，认为6岁以前的个体靠自身感官来获取满足，而满足与否是今后发展顺利与否的重要关键。
A:本我
B:自我
C:主我
D:超我
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幼儿美术教育的方法包括（）。
A:灌输法
B:园丁法
C:对话法
D:综合法
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灌输式教育基本采用（）的施教方式，推行这种方式的保证是在儿童中树立“分数第一”和“升学率第一”的思想倾向和教师的绝对权威。
A:因材施教
B:拔苗助长
C:填鸭式
D:细心灌溉
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当前幼儿美术教育中存在的主要问题包括（）。
A:在培养目标方面，把美术教育等同于技艺教育
B:在培养目标方面，把美术作为实施德育、智育的手段
C:在教育内容方面，强调对自然的模仿和再现
D:在教学方法方面，灌输法仍然被大量使用
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手工创造过程，一般包含（）三个阶段。
A:设想
B:意图
C:构思与设计
D:制作与装饰
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幼儿美术教育的原则包括（）。
A:低控制原则
B:发展性和兴趣性原则
C:因材施教原则
D:创造性和实践性原则
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引起儿童对绘画的兴趣的范围包括（）。
A:学习美术技能的动机
B:掌握知识的动机
C:想象的动机
D:欣赏的动机
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艺术的功能包括（）。
A:社会功能
B:教育功能
C:娱乐功能
D:陶冶功能
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在幼儿美术教学中，对话法的基本形式包括（）。
A:儿童与艺术品的对话
B:儿童与自然的对话
C:人际对话
D:自我对话
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命题画是幼儿园绘画教育中主要的教学形式。
A:错误
B:正确
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幼儿用折叠剪的方法所剪的形象大多是线条、几何形和一些轮廓线简洁的物体。
A:错误
B:正确
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由于厚纸制作有一定的难度，因而最好在幼儿园大班进行。
A:错误
B:正确
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美国艺术教育家艾斯纳提出了从三个层面学习艺术：创作；批评；文化。
A:错误
B:正确
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四岁以前的儿童认为只有活动的对象才有生命。
A:错误
B:正确
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儿童绘画发展阶段中的涂鸦期大约在3-5岁之间，儿童开始画一些紊乱而不规则的线条，包括：直线、波形的线、圆弧线、折线等。
A:错误
B:正确
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所谓最近发展区，是指幼儿自身实际发展水平与在成人的指导下所能达到的水平之间的差异。
A:错误
B:正确
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我国儿童心理学家陈鹤琴研究后，把儿童对图画的感知能力的发展划分为四个阶段：认识“个别对象”时期、认识“空间联系”时期、认识“因果联系”时期、认识“对象总体”时期。
A:错误
B:正确
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想象力是人们根据一定的目的开展能动的思维活动，产生新奥鹏华中师范大学平时在线作业认识、创造新事物的能力。
A:错误
B:正确
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本能直觉期的欣赏主要表现为对形式审美要素的知觉敏感性和注意的选择性，是纯表面的和直觉的。
A:错误
B:正确
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