华师大《幼儿园社会教育》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《幼儿园社会教育》在线作业

（ ）是指教师事先拟定一系列儿童关心的问题，让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法。
A:价值表决法
B:谈话法
C:观察法
D:问卷法
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主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指：( )。
A:个性
B:社会性
C:自我意识
D:社会化
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自我评价一般是通过（ ）而实现的。
A:社会比较
B:自我体验
C:活动
D:日常生活
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教师或家长给儿童创造条件和提供自由发言的机会，让孩子们把与自己有关的事讲给大家听,这一方法是（ ）。
A:价值排队法
B:澄清应答法
C:价值表决法
D:展示自我法
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（ ）是儿童最喜爱、最能发挥主体性的活动。
A:主题活动
B:角色扮演
C:综合教育活动
D:游戏
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关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于( )。
A:基本道德规范认知
B:文明礼貌行为规范的认知
C:公共场所行为规范的认知
D:群体活动规范的认知
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评价者应当主要考虑；教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受,属于( )。
A:评价活动的目标
B:评价活动的内容
C:评价活动的准备
D:评价活动的过程
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“我会自己洗……”系列主题、“谁的小手最能干”、“自制鸡蛋羹”等属于（ ）。
A:自我表现活动
B:生活自理服务活动
C:集体服务活动
D:角色扮演活动
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（ ）是一次社会教育活动优劣的关键之处。
A:评价活动的目标
B:评价活动的内容
C:评价活动的效果
D:评价活动的过程
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关于公共卫生规则、公共交通规则、公共财产保护和爱惜规则等内容属于（ ）。
A:基本道德规范认知
B:文明礼貌行为规范的认知
C:公共场所行为规范的认知
D:群体活动规范的认知
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幼儿园社会教育活动评价的内容包括（ ）。
A:评价活动的目标
B:评价活动的内容
C:评价活动的准备
D:评价活动的过程
E:评价活动的效果
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家长的教养方式分为( )。
A:民主型
B:专制型
C:溺爱型
D:忽视型
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自我意识的作用主要有（ ）。
A:对态度和行为的调节作用
B:对自我教育的推动作用
C:对意志发展的促进作用
D:对自我的认识作用
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幼儿园社会教育活动设计一般应遵循以下几条原则：（ ）。
A:目标性原则
B:活动性原则
C:整体性原则
D:针对性原则
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区域活动也是幼儿园社会教育的途径之一，主要有（ ）。
A:角色游戏区
B:积木区
C:语言区
D:音乐区
E:饲养角
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制定幼儿园社会教育活动目标的依据主要有（ ）。
A:以幼儿的社会性发展水平为依据
B:以一定社会的培养目标为依据
C:以幼儿园社会教育学科的发展为依据
D:以教师的活动设计为依据
E:以家长的建议和意见
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根据目标的概括性程度，可以将幼儿园社会教育目标分为三个层次，即（ ）。
A:社会教育总目标
B:年龄阶段目标
C:具体活动目标
D:一日活动目标
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幼儿园社会教育活动主要途径有（ ）。
A:综合教育活动、游戏、区域活动
B:幼儿园环境及社区环境
C:随机教育
D:家园合作
E:日常讲座
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以下属于生活自理服务活动主题的有（ ）。
A:我会自己洗手帕
B:谁的小手最能干
C:自制鸡蛋羹
D:我自己能洗澡
E:中秋节的由来
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幼儿多元文化教育活动的主要内容可以分为两个维度:( )。
A:民族文化
B:世界文化
C:家庭文化
D:区域文化
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幼儿园可以设计丰富多彩的主题活动，促进幼儿认识自我，逐步形成自我概念，如小小的我或我长大了等主题。
A:对
B:错
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评价幼儿园社会教育活动的内容要全面，不能以点带面、以偏概全。
A:对
B:错
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强化评价只包括正强化和负强化两种类型奥鹏华中师范大学平时在线作业。
A:对
B:错
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幼儿园社会教育的内容主要是指那些写在书本上的内容。
A:对
B:错
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儿童社会性的发展，是幼儿园、家庭、社会共同教育的结果。
A:对
B:错
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人的自我意识发展水平集中体现在对自我的认识和对自己的优缺点所抱的态度上。
A:对
B:错
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整体性原则主要是对幼儿园社会教育活动设计的内容而言的。
A:对
B:错
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个性是指一个人的整体心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。
A:对
B:错
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移情训练的途径很多，主要有讲故事、编故事、生活情绪体验、情境表演等。
A:对
B:错
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活动延伸是在活动结束前，教师准备通过哪些途径使幼儿在活动中获得的经验得以延续和巩固。
A:对
B:错
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