华师大《幼儿园语言教育》在线作业

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华师《幼儿园语言教育》在线作业-0004

()是指在教师的指导下,学前儿童扮演文学作品中的人物,根据作品情节的发展,再现文学作品,以提高口语表现力的方法。
A:表演法
B:游戏法
C:模仿法
D:创造法
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儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是
A:语言形式
B:语言内容
C:语言运用
D:语言操作
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语言的发展有一个重要规律,语言是在一定的社会环境中()获得的。
A:后天
B:先天
C:遗传
D:自主
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幼儿语言教育是专门研究()儿童语言发展及教育的学科。
A:0-3岁
B:1-3岁
C:3-6岁
D:0-6岁
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儿童语言发展最迅速的时期是()以后。
A:一岁
B:一岁半
C:两岁
D:两岁半
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对幼儿语言教育活动的评价应考察
A:幼儿的语言学习行为
B:教师的教学行为
C:相关环境的营造
D:其他选项都选
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幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童的( )的发展为基础和
宗旨的。
A:书面语言
B:口头语言
C:手势语言
D:第二语言
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幼儿早期读写能力逐渐发展的现象被研究者称之为
A:读写萌发
B:早期阅读
C:正式阅读
D:书面学习
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()是发展幼儿的独白语言,而谈话活动是注重幼儿的交往语言或对白语言。
A:讲述活动
B:游戏活动
C:表演活动
D:集体活动
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以下不属于专门性语言教育活动类型的是()。
A:谈话活动
B:讲述活动
C:听说游戏
奥鹏华中师范大学平时在线作业D:算数比赛
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听说游戏设计和组织应遵循的基本步骤依次有
A:交待游戏规则
B:教师引导游戏
C:设置游戏情景
D:幼儿自主游戏
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幼儿语言教育的特点有:
A:积累性
B:渗透性
C:易行性
D:先天性
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处于语言发展期的儿童其语言发展可以从(?)等方面进行考察。
A:语言形式
B:语言内容
C:语言运用技巧
D:语言发音
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语言的功能是
A:交际工具
B:学习工具
C:思考工具
D:劳动工具
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儿童学识字可分为的阶段有
A:泛化阶段
B:识字阶段
C:再现阶段
D:创造阶段
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游戏与活动的基本区别是
A:控制
B:教育
C:真实
D:动机
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对幼儿语言教育活动的评价应遵循哪些原则?
A:教师参与评价的原则
B:客观性原则
C:全面性原则
D:参照性原则
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幼儿日常交谈的主要特点是具有( )
A:自发性
B:计划性
C:随机性
D:有预期目的性
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故事表演游戏的类型有
A:分段表演型
B:整体表演型
C:创编型
D:角色活动型
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可将幼儿的前语言时期分为(?)阶段。?
?
A:产生交际倾向???
B:学习交际“规则”???
C:扩展交际功能???
D:完成交际学习
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为更好地掌握谈话技能和规则,在谈话活动中,要让幼儿反复练习某一交往技能, 还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。
A:对
B:错
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幼儿园语言教育的内容是语言形式、语言内容、语言运用的总和。
A:对
B:错
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语言学习的心理因素包括三个方面:知识经验的积累、认知能力的发展、心理素质的差异,其中最为重要的是心理素质的差异。
A:对
B:错
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婴儿出生后不久就有前语言交际的现象,如用不同的哭声表达需要,吸引成人的注意。
A:对
B:错
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双词句结构不完整,句子成分常常缺漏,表达的意思也不明确,所以不具备句子的雏形。
A:对
B:错
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“言语”就是“语言”,两者只是名称不同,实质上没有什么区别。
A:对
B:错
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识字是阅读活动的最基本的要求,所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。
A:对
B:错
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幼儿听到别人说“知不道”提出异议,指出应该说“不知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。
A:对
B:错
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儿童一般在3岁以后词汇量大大增加,出现“词语爆炸现象”,这是儿童语言发展最迅速的时期。
A:对
B:错
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思维活动,尤其是抽象思维活动,必须借助于语言,不能离开语言而单独进行。
A:对
B:错
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