华中师范大学《玩教具设计与制作》在线作业一

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华中师《玩教具设计与制作》在线作业一

( )可以锻炼幼儿跑步、攀爬、投掷等大肌肉及身体各部分的配合协调能力，培养幼儿喜欢运动、在运动中增强体质、健康活泼。
A:艺术类玩具
B:操作类玩具
C:科学类玩具
D:动作类玩具
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( )是基底半干时，以清石灰水调和和颜料绘制，需要一次完成，有一定难度。
A:干壁画
B:湿壁画
C:丙烯画
D:素描
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( )颜料颗粒比较粗，宜表现比价粗犷的画面，且易于清洗。
A:丙烯
B:油画
C:水粉
D:矿物
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（ ）墙饰的主要功能是教给幼儿生活技能方面的知识。
A:盥洗室
B:寝室
C:餐厅
D:操场
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（ ）是将所需要的两种色彩先分别画到画面上，两色中间可以根据具体情况适当留出空间，然后再用一支干净的笔将两色来回涂抹，直至得出所求效果。
A:晕色法
B:勾边排线法
C:点画法
D:沥粉法
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( )是幼儿进行玩水活动可训练感觉器官，了解水的特性，体会物质世界的变化，同时获得快乐。
A:种植区
B:饲养区
C:玩沙区
奥鹏华中师范大学平时在线作业D:玩水区
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（ ）是幼儿教育环境最主要的组成部分。主要包括墙壁布置和各区域的布置两大部分。
A:室内环境
B:室外环境
C:自然环境
D:社会环境
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（ ）即幼儿最熟悉的儿歌、故事、文字等相关的可以促进幼儿听觉发展、语言学习、组织能力及写前练习的玩具。
A:认知类玩具
B:语言类玩具
C:科学类玩具
D:动作类玩具
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（ ）适宜选用宣纸或者餐巾纸等吸水性好的纸张，先将纸张裁成正方形、长方形、三角形、圆形等规则图形。然后将纸反复折叠成小块，捏住中心吧各个边角分别浸入不同颜色的颜料，直至纸张全部染上色，然后小心展开，避免撕破，最后粘贴到较硬的纸板上，进行装饰。
A:晕色法
B:渲染法
C:点画法
D:油水分离法
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（ ）以美化幼儿园室内外环境为目的而设计的墙饰，主要作用是起到点缀美化的作用。
A:装饰性墙饰
B:教育性墙饰
C:展示性墙饰
D:互动性墙饰
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面对区角的设计，应该具有的意识包括（ ）。
A:区角是独立的，同时也是统一的
B:区角是精细的，同时也是整体的
C:幼儿园的区角是分隔的，同时也是流动的
D:其他选项都选
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一般来说，学前教育机构的区角创设应符合以下要求（ ）。
A:重视心理环境的创设，注意让幼儿在进行区角活动的时候感到轻松、愉快和安全
B:设置活动区角时，还要根据幼儿的年龄特点和实际需要设置活动区角
C:教师在创设区域活动时要因地制宜
D:其他选项都选
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区角的空间设计注意的要点包括（ ）。
A:创设与幼儿年龄特点相适宜的区角
B:各区角的安排上做到互不干扰
C:充分利用空间资源合理布局
D:其他选项都选
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墙饰设计范围包括（ ）？
A:室外墙面设计，主要是指主体建筑、围墙的墙面设计
B:悬挂物、吊饰。烘托幼儿园活泼的气氛，使环境更加充满活力
C:教室内墙面设计
D:其他选项都选
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农村幼儿园区角的设置应遵循的原则包括（ ）。
A:和谐、宽松
B:童趣、多样
C:舒适
D:特色
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平面区角以幼儿欣赏、感受为主，通常以（ ）的形式出现。
A:图示
B:图片
C:文字
D:音乐
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常见的区角设计误区包括：（ ）。
A:区角内容设置不合理
B:区角静态环境设置上有差异
C:区角的设计忽视幼儿年龄水平及特点
D:区角设计忽视当地的实际情况以及各区角之间的间隔过于紧密
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如何选择自然角的物品？（ ）
A:根据季节特征选择物品
B:根据幼儿的年龄特点选择物品
C:根据性别选择物品
D:根据富裕程度选择物品
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社会环境是指人在自然环境的基础上创造和积累的（ ）总和。
A:物质文化
B:精神文化
C:社会关系
D:其他选项都选
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对于区角活动材料的投放应遵从以下几个方面（ ）。
A:材料投放具有主体性
B:材料投放具有趣味性
C:材料投放具有层次性
D:材料投放具有渐进性
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综合材料粘贴画技法的注意事项包括：1）避免使用的材料太多太杂；2）制作过程不宜太复杂；3）多利用当地特色，多注意环保意识，以期对幼儿产生教育意义。
A:对
B:错
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壁画制作的步骤：1）墙面处理；2）打底稿；3）绘制。
A:对
B:错
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区角的设计要考虑到空间位置的相互作用与影响，各个区角要互不干扰，互为方便。
A:对
B:错
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幼儿园装饰环境用的绘画主要包括两个方面：一是大型的室外手绘壁画，二是室内装饰或楼道手绘装饰画。颜料主要包括：丙烯颜料、油画颜料、水粉颜料。
A:对
B:错
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墙外设计主要是指主体建筑、围墙的墙面设计。
A:对
B:错
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室内及楼道绘画作品的常见技法：1）勾边排线法；2）渲染法；3）点画法；4）油水分离法；4）晕色发；5）沥粉法
A:对
B:错
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对于幼儿园自制玩具的评价，我们从玩具的可玩性、教育性、实用性、创新性、简易性、安全性、科学性等七个方面进行分析。
A:对
B:错
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在学前儿童教育活动中，玩教具指学前儿童在游戏和学习活动中使用的玩具、教具。它是借助一定的物质材料，如布、塑料、木材、金属、纸张等，依据一定的设计要求，通过工业化生产或手工制作完成的，可视平面、立体或可活动的集游戏、娱乐、竞赛、教育功能于一身的，适合于不同年龄、层次、智力类型需要的开发智力、锻炼体魄、促进身心健康发展的游戏娱乐工具。
A:对
B:错
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平面区角通常要和立面区角配合使用，使幼儿既有抽象的认识，又有实际操作和探索的机会。
A:对
B:错
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自制玩教具存在的问题包括：1）幼儿园自制玩具活动有普遍性但效果并不十分令人满意。2）教师无形中仍把自己当成玩具设计师、制作工匠。3）教育工作者在认识上有一定的差异。4）玩具安全问题令人担忧。
A:对
B:错
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