华中师范大学《学前儿童社会教育基础》在线作业

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华师《学前儿童社会教育基础》在线作业-0001

一个人最初的社会性发展就是（ ）
A:亲子之情
B:安全感
C:培养幼儿良好的习惯
D:积极情感
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澳大利亚生态学家洛伦兹把小动物的依恋过程描述为（ ）
A:母禽依恋
B:印刻
C:本能
D:依恋
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儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童( )。
A:4岁左右
B:3岁左右
C:2岁左右
D:1岁半左右
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真正做到减少和制止儿童的攻击性行为，父母应做到（ ）
A:耐心仔细的听孩子讲话，并对其作出反应
B:对孩子进行行为控制
C:压制孩子的不良行为
D:培养孩子的自尊心
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在美术起源学说中，认为“模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的模仿”的观点属于（ ）
A:游戏说
B:表现说
C:模仿说
D:巫术说
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皮亚杰发现，7岁以下的儿童（ ）的观点相当严重，因此，受主观情绪支配的绘画方式是7岁以下儿童的主要特征。
A:主观印象
B:自我中心
C:写实主义
D:客观印象
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下列哪一项不属于幼儿自我评价的培养（ ）
A:自主活动
B:榜样示范
C:讲明行为规则
D:评价外部行为
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幼儿社会性是在（ ）的基础上，在与社会生活环境相互作用的过程中，逐渐形成的。
A:生物特征
B:气质特征
C:人与人交往
D:心理特征
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3岁以前儿童的依恋对象主要是母亲，3岁以后随着儿童进入幼儿园，儿童把依恋对象逐渐从父母身上转移到老师和同伴身上，可以说，3-6岁儿童依恋行为的发展是其（ ）发展的重要环节。
A:社会性
B:社会化
C:情感
D:安全性
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艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（ ）的特点。
A:动作性
B:思维性
C:表现性
D:抽象性
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儿童对母亲在身边或不在身边都无所谓，母奥鹏华中师范大学平时在线作业亲离开时，他们没有特别紧张，母亲回来时，他们也往往不理会，这类幼儿属于（ ）
A:安全性依恋
B:回避性依恋
C:反抗性依恋
D:依恋障碍
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自我意识不包括下列哪一项（ ）
A:自我体验
B:自我评价
C:自我认识
D:自我控制
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目前心理学界比较普遍认为（ ）是依恋关系形成的决定因素
A:儿童
B:气质类型
C:母亲
D:教养方式
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在绘画工具和材料的使用上，适合小班幼儿的目标为( )。
A:引导儿童认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法、养成正确的握笔方法和作画姿态
B:引导儿童认识油画棒、水彩笔、水粉画笔等绘画工具并创造性地表达自己独特的思想和感情
C:引导儿童学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感情
D:引导儿童进一步学习多种绘画方法(如蜡笔画、水墨画等)，体验创造的快乐
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在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划，固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本，这种指导思想是( )
A:灌输法
B:园丁法
C:讲授法
D:对话法
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幼儿自信心在（ ）年龄组发展最快
A:3至4岁
B:4至5岁
C:5至6岁
D:6至7岁
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下列哪一项不属于儿童攻击性行为的负面影响（ ）
A:对儿童的个体的健康发展不利
B:阻碍儿童社会性的发展
C:影响教师的教育、教学工作的实施
D:阻碍儿童安全依恋的形成
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幼儿自信心的结构主要包括自我评价，自我表现，独立性和（ ）
A:积极性
B:主动性
C:主观体验
D:恰当性
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研究表明，母子之间良好的依恋关系的建立，有助于儿童（ ）
A:自尊心的形成
B:自我概念的形成
C:自信心的形成
D:自我控制的形成
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关于艺术起源问题的最古老的理论——模仿说始于( )。
A:古希腊哲学家
B:席勒
C:斯宾塞
D:雪莱威
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儿童游戏的社会交往水平包括（）
A:独自游戏
B:平行游戏
C:联合游戏
D:合作游戏
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学前儿童社会性教育应遵循的原则包括（）
A:目标原则
B:活动性原则
C:实践性原则
D:一致性原则
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学前儿童社会教育的特殊方法包括（）
A:榜样示范法
B:角色扮演法
C:移情训练法
D:价值澄清法
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确定儿童社会教育内容的依据包括（）
A:社会现实
B:儿童的身心发展特点
C:儿童的需求
D:幼儿园社会教育的目标
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专门的社会教育的教育途径包括（）
A:综合教育活动
B:游戏
C:区域活动
D:社区环境的利用
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大众传媒包括（）
A:电视
B:广播
C:图书
D:网络
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家园合作的方式包括（）
A:家长会
B:家园联系手册
C:个别交谈
D:家长开放日
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学前儿童社会教育活动的指导策略包括（）
A:建立平等互动、积极有效的师幼关系
B:创设接纳、关爱和支持的学习环境
C:利用多种社会资源进行教育
D:注重与家长的联系和沟通
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家庭教养方式的类型包括（）
A:民主型
B:溺爱型
C:专制型
D:忽视型
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亲社会行为包括（）
A:合作
B:助人
C:安慰
D:同情
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幼儿期兴趣的发展特点包括（）
A:兴趣广泛但缺乏中心
B:直接兴趣较多
C:兴趣较肤浅容易变化
D:兴趣有不良倾向
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同伴交往对儿童社会化的影响表现在（）
A:满足儿童的社会性需要
B:影响儿童的的社会认知
C:影响社会行为
D:有利于协调与成人的关系
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儿童社会性发展的主要理论包括（）
A:戏剧理论
B:精神分析理论
C:社会学习理论
D:认知发展理论
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社会性教育的途径包括三大方面（）
A:专门的教育活动
B:随机教育
C:自我教育
D:家园合作
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影响儿童社会性发展的社会环境包括（）
A:家庭环境
B:社区环境
C:幼儿园环境
D:大众传媒
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社会性需要是人类的一项基本需要。
A:错误
B:正确
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人在不同的年龄阶段，社会性需求是基本一致的。
A:错误
B:正确
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谈话法是指教师以口头语言对社会教育内容进行系统和生动的解释。
A:错误
B:正确
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美术教育活动可以帮助幼儿个性情感获得有序化解放。（ ）
A:错误
B:正确
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手工撕纸活动就是给幼儿一定的材料让幼儿自己胡乱的撕扯。（ ）
A:错误
B:正确
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儿童的艺术创造力是天赋，不需要加以培养。（ ）
A:错误
B:正确
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学前儿童音乐教育的根本目的是把儿童培养成小歌星。 （ ）
A:错误
B:正确
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社会学习理论主要代表人物是班杜拉。
A:错误
B:正确
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自闭症一般发生在2岁半以后。
A:错误
B:正确
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母婴之间相互交际的最初工具是表情而不是语言。
A:错误
B:正确
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专制型的父母将孩子视为一个独立的个体，允许孩子表达自己的意愿。
A:错误
B:正确
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新生儿人格结构中的唯一成分是自我。
A:错误
B:正确
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道德感是儿童道德发展的第一个特点。
A:错误
B:正确
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出现透明式绘画表现特征的幼儿处于写实期。（ ）
A:错误
B:正确
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学前儿童社会教育在目标上存在重理性灌输、轻情感体验的弊端。
A:错误
B:正确
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