华中师范大学《学前教育学》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《学前教育学》在线作业-0001

幼儿常规是指（）。
A:幼儿的行为常规
B:幼儿的活动常规
C:幼儿的思维习惯
D:幼儿的动作常规
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保育员的职责不包括（）。
A:负责本班房舍、设备、环境和清洁卫生工作
B:在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班老师组织教育活动
C:设计幼儿游戏活动方案
D:妥善保管幼儿衣物、药物和本班的设备、用品等
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结构游戏是指（）。
A:有结构的游戏
B:儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏
C:有组织的游戏
D:有指导有计划的游戏
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（ ）提出“整个教学法”就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童。
A:陈鹤琴
B:陶行知
C:张学门
D:蔡元培
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教育的目的是（）。
A:通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人
B:促进社会进步
C:促进科学技术发展
D:促进文化传承
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启蒙性原则是指（）。
A:学前教育要对儿童进行最基本的，入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础
B:教授儿童最简单的知识
C:学前教育必须遵循的首要原则
D:在儿童教育中使用发现式教学方式
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幼儿园教育目标要符合（）。
A:儿童家长的期望
B:幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求
C:经济发展的需要
D:科技进步的需要
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皮亚杰提出的具体运算思维阶段是指哪个年龄段。（）
A:0-2岁
B:2-7岁
C:7-11岁
D:11-15岁
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著名的教育著作《教育漫话》的作者是（）
A:洛克
B:夸美纽斯
C:卢梭
D:福禄贝尔
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混合班是指将年龄相差在（）月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。
A:4
B:8
C:12
D:10
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以下哪项不是实施表扬鼓励法应注意的事项。（）
A:正确选择所要表扬奥鹏华中师范大学平时在线作业鼓励的行为
B:因人而异，有针对性地表扬鼓励
C:表扬鼓励要具体明确
D:使用笼统的表扬方式
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学前班教育小学化的危害不包括（）。
A:影响幼儿身体的正常发育
B:制约幼儿智力的发展
C:促进儿童过早成熟
D:压制幼儿良好个性的形成
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托儿所、幼儿园与家庭配合的原则不包括（）。
A:尊重家长和他们正确的育儿方式
B:教师要无条件满足家长的需要
C:注重教师与家长及家长之间的相互作用
D:开拓家长工作的广度和深度
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我国学前教育目标是（）。
A:对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展
B:促进儿童智力发育
C:促进儿童心理成长
D:促进儿童学习知识
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“活动主导论”认为，儿童的发展是（）。
A:通过活动而实现的，在不同的发展阶段有不同的主导活动
B:由活动决定的
C:活动发展的结果
D:由活动推动的
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发泄法是指（）。
A:对儿童内在心理和生理能量进行疏导和排遣的一种有效方法
B:儿童可以发泄自己的任何不良情绪
C:儿童可以在任何场合发泄自己的情绪
D:儿童可以随时发泄自己的情绪
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下列哪一项不是达成良好师生关系的基本做法（）。
A:消除幼儿对教师的恐惧
B:让幼儿学会如何尊重他人
C:与儿童共同制定良好师生关系的基本原则
D:满足幼儿的全部要求
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综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以（ ）为最高目的，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展。
A:儿童的知识学习
B:儿童身心的均衡发展
C:儿童的心理发展
D:儿童的生理发展
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教育的宏观功能是（）。
A:促进社会发展
B:促进个体成长
C:促进人的身心发展
D:促进科技进步
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学前教育的独立性原则是指（）。
A:放任儿童自由发展
B:由儿童自己决定学习内容
C:在学前教育中充分尊重儿童的主体性，独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替
D:教师自主决定教育内容
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人口状况对学前教育的影响主要有（）。
A:人口增长快，给学前教育的发展带来很多困难
B:人口分布不均，影响学前教育的均衡发展
C:农村人口比例大，居住分散，交通不便，对学前教育普及带来了不利影响
D:人口素质差，受教育程度低，则会加重教育负担
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我国文化传统对教育的影响作用主要体现在哪些方面（）。
A:对教育目标及人才标准的影响
B:对教育认识论和教育方法论的影响
C:对个体的发展方面的影响
D:对教育方式的影响。
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下列哪些是裴斯泰洛齐的观点。（）
A:教育的主要原则是爱
B:母亲是孩子的第一位教师和向导
C:教育要适应儿童心理发展特点
D:重视儿童的体育。
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福禄贝尔认为儿童的本能包括哪些（）
A:活动的本能
B:认识的本能
C:艺术的本能
D:宗教的本能
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游戏有利于儿童情绪的发展，具体表现在（）。
A:游戏是儿童表现情感的一种重要方法
B:游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段
C:游戏不会让儿童之间产生冲突
D:游戏有助于消除孩子愤怒的心情
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下列哪些是杜威的进步主义教育思想。（）
A:教育即生长
B:教育即生活
C:教育即经验的不断改造
D:教育即积累
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遗传决定论认为（）。
A:遗传因素具有统帅性和决定性的作用
B:从发展的最终结果来看，环境的影响也是极为有限的
C:环境只是给发展提供适当的时机而已
D:环境对发展起确定作用
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游戏的特点有（）。
A:游戏是自发的自愿的
B:游戏是自由自在的
C:游戏是愉快的
D:游戏都是非常复杂的
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教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项有（）。
A:丰富儿童的知识经验
B:尊重儿童的意愿
C:在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育
D:根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。
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角色扮演分为三个阶段，具体为（）。
A:及时模仿和简单再现
B:认同
C:内化
D:同化
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经济是教育的基础，具体表现在（）。
A:经济发展是教育发展的物质基础
B:经济发展决定着教育发展的规模和速度
C:经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化
D:经济发展水平决定教育质量
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我国的现代教育观认为（）。
A:儿童是学前教育的主体。
B:因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育。
C:学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求。
D:游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式。
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卢梭把人的发展和教育分为哪几个阶段？
A:0至2岁的婴儿期
B:2岁到12岁期
C:12岁到15岁期
D:15岁到成人期
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皮亚杰将认知发展分为哪个阶段。（）
A:感知运动阶段
B:前运算思维阶段
C:具体运算思维阶段
D:形式运算思维阶段
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蒙台梭利将教具分为哪几类（）。
A:日常生活训练的教具
B:感官教具
C:学术教具（主要是读写算之类）
D:文化艺术性教具
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教育者和受教育者的主导作用和主体地位是相互对立的。
A:错误
B:正确
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皮亚杰十分注重“活动法教学”，他提出让儿童在活动中学习。
A:错误
B:正确
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加德纳指出，脑外科和脑研究已经表明，每一“智力”或能力都在大脑中有相应的位置。
A:错误
B:正确
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广义的文化指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
A:错误
B:正确
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教育的物质资源有场所、设备、教具、器材等，是现代教育必须具有的教育手段。
A:错误
B:正确
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活动性原则要求学前教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，以活动作为学前教育的主要内容和形式。
A:错误
B:正确
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物质环境对人的生存发展有着直接与间接的影响。
A:错误
B:正确
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精神环境对学前儿童有着潜移默化的影响。
A:错误
B:正确
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儿童任何发展既有遗传的作用，又有环境的作用，只有两个的相互作用才能促进行为的发展。
A:错误
B:正确
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蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。
A:错误
B:正确
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广义教育中的学校教育即狭义教育，是由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育者的特点，进行的有目的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定需要的人的活动。
A:错误
B:正确
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政治权利机关及职能部门对学前教育的重视与领导不是发展教育的决定条件。
A:错误
B:正确
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裴斯泰洛齐是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家。
A:错误
B:正确
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终身教育是20世纪80年代以来形成和发展的国际性教育思想，终身教育已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。
A:错误
B:正确
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裴斯泰洛齐在对待家庭与教学科目时，认为“教学即生活”，强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育的目的。
A:错误
B:正确
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