华中师范大学《幼儿园音乐活动案例分析》在线作业

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华师《幼儿园音乐活动案例分析》在线作业-0001

按（）不同，专门的音乐活动一般分成歌唱活动、韵律活动、音乐游戏、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
A:音乐活动的内容
B:音乐活动的形式
C:音乐活动的结构
D:音乐活动的组织
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“相互作用课程指南”是为幼儿园至小学（）年级幼儿编写的。它主要集中于认识音乐声音的活动。
A:2
B:3
C:4
D:%
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（）指主要侧重于歌唱和韵律活动的游戏。
A:说唱游戏
B:歌舞游戏
C:表演游戏
D:听辨反应游戏
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（）活动中的合作协调主要是指在演奏过程中要注意倾听自己、同伴、集体的演奏，并努力使每一个人、每一声部的演奏都能服从于整体音响形象的塑造要求。
A:歌唱
B:韵律
C:乐器演奏
D:音乐欣赏
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介绍（）演奏法，可选用少数民族的舞曲或圆舞曲性质的歌曲及乐曲让幼儿练习，也可以让幼儿自己设想如何演奏。
A:铃鼓
B:串铃
C:碰铃
D:沙球
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（）音乐教育体系的基本思想是：才能是通过后天的有效教育发展起来的。
A:铃木
B:奥尔夫
C:柯达依
D:达尔克洛兹
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（）是指能够敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色等的能力，具体地体现在个体感觉、辨别、技艺、改编、表达音乐、节奏等诸方面的能力。
A:音乐能力
B:音乐欣赏能力
C:音乐创作能力
D:音乐智力
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（）中的音乐包括剧场游戏中的音乐表演、“奥鹏华中师范大学平时在线作业音乐角”活动和各种游戏活动中幼儿的自发音乐活动等。
A:日常生活
B:游戏活动
C:节日活动
D:其他教育活动
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以韵律活动为主要内容的活动模式适用于（）的教学。
A:舞蹈基本动作
B:短小简单新歌
C:音乐欣赏
D:打击乐器演奏
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（）是幼儿音乐教育的关键。
A:音乐材料的选择
B:教师素质
C:学生兴趣
D:教学方法
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幼儿期音乐教育的游戏性特征表现在（）。
A:内容中的游戏性
B:参与者的游戏性
C:形式中的游戏性
D:方法中的游戏性
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运用视觉培养节奏感的方法包括（）。
A:看图形做动作
B:听节奏画节奏
C:看节奏猜歌曲
D:听歌曲做动作
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在幼儿音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为（）。
A:基本动作
B:模仿动作
C:自编动作
D:舞蹈动作
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音乐教育在具体的实施途径中，可以分为（）。
A:国民音乐教育
B:专业音乐教育
C:感知音乐教育
D:音乐行为教育
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伴随乐曲（或歌唱）的身体动作按其难易程度可分为（）等。
A:自由节奏
B:均匀节奏
C:双层节奏
D:节奏动作表演
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为幼儿选择歌曲时，歌词应具有的特点包括（）。
A:内容与文字要有趣并易于理解
B:歌词的内容应适于用动作表现
C:歌词结构应简单，多含重复
D:歌曲节奏欢快，愉悦性强
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音乐游戏的材料选择包括（）。
A:音乐的选择
B:情节角色的选择
C:游戏规则的选择
D:配乐节奏的选择
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音乐的主要特征包括（）。
A:音响和听觉的艺术
B:时间和空间的艺术
C:表情和表演的艺术
D:自然与人类的艺术
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韵律活动的表演形式包括（）。
A:独舞
B:双人舞
C:集体舞
D:领舞群舞
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为幼儿选择的打击乐曲配器方案应具有的特点包括（）。
A:适合幼儿的实际能力
B:深受幼儿的喜爱
C:有一定的艺术性
D:取材于实际生活
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练习节奏乐，最好先用乐器使幼儿注意力集中在演奏谱上，并可延长乐器的使用寿命。
A:错误
B:正确
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舞蹈动作是指幼儿在表现特定事物的外在形态和运动状况时所用的身体动作。
A:错误
B:正确
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在学前阶段，幼儿最容易掌握的是呼吸，节奏次之，速度第三，歌词第四，最难掌握的是音准。
A:错误
B:正确
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有关研究认为：幼儿最先发展的动作是非移位动作，这是因为非移位动作对身体平衡、重心保持的要求很低。
A:错误
B:正确
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大鼓的声音比较高，用力敲打时能产生很强烈的音响，轻轻击打时又能发出柔和绵长的音响。
A:错误
B:正确
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选择视觉辅助材料的其次条件时：语言优美，文学性强，能为幼儿理解与喜爱。
A:错误
B:正确
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分角色表演是边唱边表演的有一种形式，也是幼儿所喜爱的一种演唱形式。
A:错误
B:正确
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3岁之后，在良好教育的影响下，幼儿发展起初步的理解音乐所表达的情绪和情感的能力，并开始产生初步的想象、联想。
A:错误
B:正确
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埃米尔-雅克-达尔克洛兹任日内瓦音乐学院音乐理论授期间提出了：“态律动”(Eurthythmics)学说，并在这一学说的基础上建立了自己的音乐教育体系。
A:错误
B:正确
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优秀的民族音乐，特别是匈牙利本民族的优秀音乐，是柯达依体系中教材的主要来源。
A:错误
B:正确
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