华中师范大学《幼儿园语言教育活动设计与实施》在线作业
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华师《幼儿园语言教育活动设计与实施 》在线作业-0001
幼儿园的(),是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动。
A:谈话活动
B:讲述活动
C:听说游戏
D:文学活动
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不属于活动教育观的基本内涵的是()。
A:提供幼儿充分操作语言的机会
B:儿童语言学习是有效和有用的
C:通过多种形式的操作,促进儿童语言的发展
D:要注意发挥幼儿在活动中的主体作用和教师在活动中的主导作用
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()是人脑对客观事物一般特征和本质特征的反映,是以词为标志在概括的基础上形成的,受概括水平的限制。
A:特征
B:性质
C:概念
D:类别
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幼儿语言教育是专门研究()幼儿语言发展及教育的学科,是高等师范院校学前教育专业所开设的一门应用性科目。
A:1-3岁
B:3-6岁
C:4-5岁
D:3-8岁
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()通常指个人具有的比较稳定的、有一定倾向性的心理特征的总和,包括气质、性格、动机、兴趣、意志、理想、信念等。
A:概念
B:特征
C:个性
D:人格
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语言发音的原动力是由()产生的气流。
A:呼吸器官
B:喉头和声带
C:口腔、鼻腔和咽腔
D:舌部
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()主要为幼儿创设正式的口语表达情景,使幼儿有机会在集体面前表达自己对某一图片、实物或情景的认识、看法等,学习表述的方法和技能。
A:谈话活动
B:讲述活动
C:听说游戏
D:文学活动
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()为幼儿提供一种游戏情景,使幼儿在游戏中按一定规则练习口头语言,培养幼儿在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听和表达能力。
A:谈话活动
B:讲述活动
C:听说游戏
D:文学活动
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幼儿语言的发展在指导并参与认知加工过程方面的表现不包括()。
A:言语的产生和发展丰富了幼儿认知的范围
B:言语的概括和调节作用使幼儿的认知加工逐步具有随意性和自觉性
C:语言的指代意义和中介作用使幼儿逐步丰富了间接经验,语言直接参与促进了理解、判断和推理能力的形成和发展
D:促进幼儿道德的发展
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()指词和词相互间在传递信息及含义时的表征关系。
A:语言内容
B:语言目标
C:语言形式
D:语言应用
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语言的发展对概念的形成和发展的作用主要表现在()。
A:借助词来命名,即用词表示事物的名称、形态、习性等
B:借助语言发现事物之间的异同点
C:借助语言获得新的概念
D:言语的产生和发展丰富了幼儿认知的范围
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幼儿口头语言表达能力的发展表现在()。
A:从对话言语逐渐过渡到独白言语
B:从情景性言语过渡到连续性言语
C:语言功能的发展
D:讲述逻辑性的发展
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幼儿语言教育的具体作用表现在()。
A:促进幼儿行为和语言的社会化进程
B:提高幼儿学习能力,促进幼儿智力发展
C:语言能力的发展能促进幼儿语言兴趣的提高
D:学好口语,为幼儿学习书面语言打好基础
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讲述活动的特点包括()。
A:有一定的凭借物
B:有相对正式的语境
C:旨在锻炼一种独白语言
D:注重多方的信息交流
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运用语言进行认识或思考的能力,表现在语义的()。
A:丰富性
B:智慧性
C:直接性
D:逻辑性
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对幼儿语言学习行为评价的内容包括()。
A:儿童参与活动的积极性
B:儿童在活动中完成语言学习任务的情况
C:儿童在活动中表现出来的独立见解情况
D:儿童在活动中创造性运用语言的表现
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人的发音器官包括()。
A:呼吸器官
B:喉头和声带
C:口腔、鼻腔和咽腔
D:舌部
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语言的特点包括()。
A:约定俗成性
B:常用性
C:相对稳定性
D:多样性
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根据我国心理学工作者的研究,我国3—6岁幼儿语音的发展特点包括()。
A:幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比
B:幼儿期是能掌握母语全部语音的年龄
C:幼儿对韵母的发音正确率高于声母,发音错误主要在辅音
D:语音意识开始产生发展
E:幼儿语音的发展与所处的社会环境和教育条件息息相关
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幼儿在掌握语奥鹏华中师范大学平时在线作业言的过程中,语句功能逐步分化,这种分化表现在()。
A:词义的分化
B:表达内容的分化
C:词性的分化
D:结构层次的分化
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教师语言对幼儿语言发展的影响总是有意识、有计划的。
A:错误
B:正确
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活动是由内部动机产生的,是教师组织安排幼儿参加的,而游戏则有明显的外部动机,由幼儿自发地开展和参与。
A:错误
B:正确
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并不是所有的听说游戏都有一定的游戏规则。
A:错误
B:正确
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儿童社会化是儿童在一定的条件下逐渐独立地掌握社会规范,正确处理人际关系,妥善自治,从而客观地适应社会生活的心理发展过程。
A:错误
B:正确
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幼儿自我意识的萌芽状态出现于3岁左右,其进一步发展与幼儿有关自我词汇的掌握密切相关。
A:错误
B:正确
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言语是个人使用语言的过程,包括理解别人运用的语言和自己运用语言的过程。
A:错误
B:正确
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拼音文字主要是音码在左脑上发生作用的单脑文字,而汉字则是音码、形码和义码在左右脑上同时起作用的复脑文字。
A:错误
B:正确
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听说游戏不是儿童自发组织的游戏,是由教师设计组织的、儿童有兴趣自愿参加的教学游戏。
A:错误
B:正确
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大脑左半球的语言区,最早是法国著名外科医生布洛卡(Paul Broca,1824~1880),在1861年发现的。
A:错误
B:正确
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教师是幼儿园谈话活动的设计组织者,在谈话活动中,教师的指导作用以直接引导的方式出现。
A:错误
B:正确
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